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周口师范学院-代汉语语法
杂”与“闸”的区别在于发音时声母的( )。
A、 发音部位不同
B、 气流受阻碍的方式不同
C、 声带是否颤动
D、 气流的强弱不同
普通话的舌面音声母j、q、x只能和( )韵母相拼。
A、 开口呼和齐齿呼
B、 齐齿呼和撮口呼
C、 齐齿呼
D、 开口呼、齐齿呼和合口呼
下列音节中都属于零声母音节的是( )。
A、 哎哟
B、 午后
C、 圆圈
D、 流水
“小孩儿的声音很尖”表现的是语音四要素的( )。
A、 音强
B、 音长
C、 音色
D、 音高
“你来瞧啊”中的“啊”应读( )。
A、 nɡɑ啊
B、 wɑ哇
C、 nɑ哪
D、 yɑ呀
“工农商学兵,本是职业的划分,为什么‘农民’永远要被加上特定的标签呢?”是疑问句中的( )。
A、 是非问
B、 选择问
C、 正反问
D、 特指问
“字”的造字法是 ( )。
A、 象形
B、 指事
C、 会意
D、 形声
下列联绵词中属于双声词的是( )。
A、 流连
B、 混沌
C、 芙蓉
D、 嗫嚅
“王治郅很高啊!”“有姚明高吗?”这种现象反映出词义具备的性质是( )。
A、 模糊性
B、 概括性
C、 民族性
D、 客观性
“革命斗争的烈火映红了安源,映红了井冈山,映红了华北,映红了全中国”,该句运用的修辞格是( )
A、 排比
B、 对比
C、 映衬
D、 层递
革命斗争的烈火映红了安源,映红了井冈山,映红了华北,映红了全中国”,该句运用的修辞格是( )
A、 排比
B、 对比
C、 映衬
D、 层递
李厂长”中的“李”,变调为( )。
A、 阴平
B、 阳平
C、 半上声
D、 去声
下列词语中,“处”的读音与其它三个不同的是( )。
A、 处理
B、 处方
C、 处所
D、 泰然处之
“杂”与“闸”的区别在于发音时声母的( )。
A、 发音部位不同
B、 气流受阻碍的方式不同
C、 声带是否颤动
D、 气流的强弱不同
小孩儿的声音很尖”表现的是语音四要素的( )。
A、 音强
B、 音长
C、 音色
D、 音高
A、 发音部位不同
B、 气流受阻碍的方式不同
C、 声带是否颤动
D、 气流的强弱不同
普通话的舌面音声母j、q、x只能和( )韵母相拼。
A、 开口呼和齐齿呼
B、 齐齿呼和撮口呼
C、 齐齿呼
D、 开口呼、齐齿呼和合口呼
下列音节中都属于零声母音节的是( )。
A、 哎哟
B、 午后
C、 圆圈
D、 流水
“小孩儿的声音很尖”表现的是语音四要素的( )。
A、 音强
B、 音长
C、 音色
D、 音高
“你来瞧啊”中的“啊”应读( )。
A、 nɡɑ啊
B、 wɑ哇
C、 nɑ哪
D、 yɑ呀
“工农商学兵,本是职业的划分,为什么‘农民’永远要被加上特定的标签呢?”是疑问句中的( )。
A、 是非问
B、 选择问
C、 正反问
D、 特指问
“字”的造字法是 ( )。
A、 象形
B、 指事
C、 会意
D、 形声
下列联绵词中属于双声词的是( )。
A、 流连
B、 混沌
C、 芙蓉
D、 嗫嚅
“王治郅很高啊!”“有姚明高吗?”这种现象反映出词义具备的性质是( )。
A、 模糊性
B、 概括性
C、 民族性
D、 客观性
“革命斗争的烈火映红了安源,映红了井冈山,映红了华北,映红了全中国”,该句运用的修辞格是( )
A、 排比
B、 对比
C、 映衬
D、 层递
革命斗争的烈火映红了安源,映红了井冈山,映红了华北,映红了全中国”,该句运用的修辞格是( )
A、 排比
B、 对比
C、 映衬
D、 层递
李厂长”中的“李”,变调为( )。
A、 阴平
B、 阳平
C、 半上声
D、 去声
下列词语中,“处”的读音与其它三个不同的是( )。
A、 处理
B、 处方
C、 处所
D、 泰然处之
“杂”与“闸”的区别在于发音时声母的( )。
A、 发音部位不同
B、 气流受阻碍的方式不同
C、 声带是否颤动
D、 气流的强弱不同
小孩儿的声音很尖”表现的是语音四要素的( )。
A、 音强
B、 音长
C、 音色
D、 音高