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乐山师范学院英语课标与教材教法
1、 英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读.音节的识别.词汇的辨认( ).句子的
理解,也涵盖语调.节奏.音重和语流运作的规律。
A. 语篇结构的感知
B. 语法的认知
C. 目标的获取
D. 语义的判断
2、 小学英语()对新知识没有任何明确的计划和要求,它是一个将听.说.读.写.玩.表.唱等形式融为一体的英语课。 A. 活动课 B. 综合课 C. 口语课 D. 巩固复习课
3、 英语与汉语不尽相同,英语是()。就英语阅读过程而言,阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次,英语语音与 字母或字母组合有着相对的对应关系,其语音操作由语义潜势；其三,语音是短时工作记忆的载体。 A. 语言符号系统 B. 音节文字系统 C. 拼音文字系统 D. 表意文字系统
4、 一般而言,中小学英语单元教材可以分为三大系统,它们主次分明,()是源,作业系统和图表系统是流,三者相辅相成。 A. 非文本系统 B. 主题系统 C. 知识结构系统 D. 文本符号系统
5、 Austin 和 Searle 的学说是 “任务型 ”教学研究一个十分重要的理论来源。Searle 认为,语言交际单位不是单词或句子等语言单 位,而是( ) 。 A. 语言行为 B. 言语行为 C. 文字符号 D. 心理表征
1、 以下哪种描述是正确的?() A. 听.说.读.写既是学习的内容,又是学习的手段。 B. 听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。 C. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音.词汇.语法.功能和话题等五个方面的内容。 D. 在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。
2、 教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( ) A. 学习兴趣和动机 B. 尊师爱友 C. 自信与意志力 D. 合作学习
3、 在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是( ) A. 既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生 ” B. 既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C. 既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D. 重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性
4、 要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能.()作基础。 A. 语言知识 B. 情感态度 C. 学习策略 D. 文化意识
5、 听.说.读.写的训练内容与形式应尽可能()。 A. 贴近学生的实际生活 B. 贴近真实的交际行为 C. 贴近英语国家的文化 D. 贴近有目的地综合运用英语的活动
1、 老师说: Draw a circle. 学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
2、 教师要充分利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。
3、 英语课程倡导讲授型的教学模式。
4、 学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
5、 教学设计的好,教学就一定能成功
2、 小学英语()对新知识没有任何明确的计划和要求,它是一个将听.说.读.写.玩.表.唱等形式融为一体的英语课。 A. 活动课 B. 综合课 C. 口语课 D. 巩固复习课
3、 英语与汉语不尽相同,英语是()。就英语阅读过程而言,阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次,英语语音与 字母或字母组合有着相对的对应关系,其语音操作由语义潜势；其三,语音是短时工作记忆的载体。 A. 语言符号系统 B. 音节文字系统 C. 拼音文字系统 D. 表意文字系统
4、 一般而言,中小学英语单元教材可以分为三大系统,它们主次分明,()是源,作业系统和图表系统是流,三者相辅相成。 A. 非文本系统 B. 主题系统 C. 知识结构系统 D. 文本符号系统
5、 Austin 和 Searle 的学说是 “任务型 ”教学研究一个十分重要的理论来源。Searle 认为,语言交际单位不是单词或句子等语言单 位,而是( ) 。 A. 语言行为 B. 言语行为 C. 文字符号 D. 心理表征
1、 以下哪种描述是正确的?() A. 听.说.读.写既是学习的内容,又是学习的手段。 B. 听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。 C. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音.词汇.语法.功能和话题等五个方面的内容。 D. 在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。
2、 教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( ) A. 学习兴趣和动机 B. 尊师爱友 C. 自信与意志力 D. 合作学习
3、 在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是( ) A. 既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生 ” B. 既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C. 既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D. 重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性
4、 要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能.()作基础。 A. 语言知识 B. 情感态度 C. 学习策略 D. 文化意识
5、 听.说.读.写的训练内容与形式应尽可能()。 A. 贴近学生的实际生活 B. 贴近真实的交际行为 C. 贴近英语国家的文化 D. 贴近有目的地综合运用英语的活动
1、 老师说: Draw a circle. 学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
2、 教师要充分利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。
3、 英语课程倡导讲授型的教学模式。
4、 学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
5、 教学设计的好,教学就一定能成功