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云南工商学院学前心理学
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于()
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在()
A.0~2岁
B.2~4岁
C.4~7岁
D.7~11岁
某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）
A.经验性
B.固定性
C.抽象性
D.近视性
儿童理解语言迅速发展的阶段指()
A.0~6个月
B.6~12个月
C.1~1.5岁
D.1.5~2岁
喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。
A.适应功能
B.组织功能
C.动机功能
D.信号功能
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现力（）状态。
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
古语说“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（）的生动描述。
A.心境
B.激情
C.应激
D.自制力
高兴时手舞足蹈属于哪种表情
A.面部表情
B.姿态表情
C.言语表情
D.语调表情
情绪与情感是（）关系的反映。
A.客观现实与人
B.人与人
C.客观现实与人的需要
D.生理与心理需要
热爱真理、追求真理，获得成就喜悦感属于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.爱国感
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是哪种情感体验（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.内疚感
情绪与情感是以（）为中介的反映形式。
A.需要
B.动机
C.态度
D.反映
心境是
A.个体在智力活动中产生的情感体验
B.一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态
C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
人在危险情景或意外事件时表现的高度紧张情绪状态，被称为（）
A.应激
B.心境
C.激情
D.愤怒
3岁~6、7岁,是儿童()
A.前言语阶段
B.言语发生阶段
C.言语发展阶段
D.基本掌握口语阶段
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在()
A.0~2岁
B.2~4岁
C.4~7岁
D.7~11岁
某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）
A.经验性
B.固定性
C.抽象性
D.近视性
儿童理解语言迅速发展的阶段指()
A.0~6个月
B.6~12个月
C.1~1.5岁
D.1.5~2岁
喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。
A.适应功能
B.组织功能
C.动机功能
D.信号功能
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现力（）状态。
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
古语说“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（）的生动描述。
A.心境
B.激情
C.应激
D.自制力
高兴时手舞足蹈属于哪种表情
A.面部表情
B.姿态表情
C.言语表情
D.语调表情
情绪与情感是（）关系的反映。
A.客观现实与人
B.人与人
C.客观现实与人的需要
D.生理与心理需要
热爱真理、追求真理，获得成就喜悦感属于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.爱国感
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是哪种情感体验（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.内疚感
情绪与情感是以（）为中介的反映形式。
A.需要
B.动机
C.态度
D.反映
心境是
A.个体在智力活动中产生的情感体验
B.一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态
C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
人在危险情景或意外事件时表现的高度紧张情绪状态，被称为（）
A.应激
B.心境
C.激情
D.愤怒
3岁~6、7岁,是儿童()
A.前言语阶段
B.言语发生阶段
C.言语发展阶段
D.基本掌握口语阶段