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南阳理工学院教育统计与测量(专升本)
幼儿的发展包括:____。(本题3.0分)
A、 智力发展
B、 身体发展
C、 认知发展
D、 社会发展
建立学前教育评价体系的途径和方法包括:____。(本题3.0分) A、 调查研究,收集资料 B、 指标体系草案建议稿 C、 讨论、听取意见,形成评价指标体系草案 D、 实践中讨论形成最后稿
幼儿园教育评价的基本原则有:____。(本题3.0分) A、 目的性原则 B、 全面性原则 C、 静态评价与动态评价相结合的原则 D、 客观性
在其他条件相同的情况下， 95% 的置信区间比 90% 的置信区间（ ）。(本题1.0分) A、 要宽 B、 要窄 C、 相同 D、 可能窄也可能宽
在小样本情况下，当总体方差已知时，检验总体均值所使用的统计量是（ ）。(本题1.0分) A、 z=-x -μo / σ/n B、 C、 D、
设 ^Q1 ，^Q2 为 Q 的两个无偏估计量，若^Q1 的方差 （ ）^Q2的方差，则称^Q1是较^Q2有效的估计量。(本题1.0分) A、 大于 B、 大于或等于 C、 小于 D、 小于或等于
由49个观测数据组成的随机样本得到的计算结果为Σx=50.3 ，Σx^2=68，取显著性水平 α=0.01，检验假设为H0：μ≤1.18，H1：μ＞1.18 ，得到的检验的P值是（ ）。(本题1.0分) A、 0.9671 B、 0.0423 C、 0.0126 D、 0.0587
点估计的缺点是（ ）。(本题1.0分) A、 不能给出总体参数的准确估计 B、 不能给出总体参数的有效估计 C、 不能给出点估计值与总体参数真值接近程度的度量 D、 不能给出总体参数的准确区间
在大样本情况下，检验总体均值所使用的统计量是（ ）。(本题1.0分) A、 B、 C、 D、 z=-x - μ0/ s/√n
在其他条件不变的情况下，总体数据的方差越大，估计时所需的样本容量（ ）。(本题1.0分) A、 越大 B、 越小 C、 可能大也可能小 D、 不变
建立学前教育评价体系的途径和方法包括:____。(本题3.0分) A、 调查研究,收集资料 B、 指标体系草案建议稿 C、 讨论、听取意见,形成评价指标体系草案 D、 实践中讨论形成最后稿
幼儿园教育评价的基本原则有:____。(本题3.0分) A、 目的性原则 B、 全面性原则 C、 静态评价与动态评价相结合的原则 D、 客观性
在其他条件相同的情况下， 95% 的置信区间比 90% 的置信区间（ ）。(本题1.0分) A、 要宽 B、 要窄 C、 相同 D、 可能窄也可能宽
在小样本情况下，当总体方差已知时，检验总体均值所使用的统计量是（ ）。(本题1.0分) A、 z=-x -μo / σ/n B、 C、 D、
设 ^Q1 ，^Q2 为 Q 的两个无偏估计量，若^Q1 的方差 （ ）^Q2的方差，则称^Q1是较^Q2有效的估计量。(本题1.0分) A、 大于 B、 大于或等于 C、 小于 D、 小于或等于
由49个观测数据组成的随机样本得到的计算结果为Σx=50.3 ，Σx^2=68，取显著性水平 α=0.01，检验假设为H0：μ≤1.18，H1：μ＞1.18 ，得到的检验的P值是（ ）。(本题1.0分) A、 0.9671 B、 0.0423 C、 0.0126 D、 0.0587
点估计的缺点是（ ）。(本题1.0分) A、 不能给出总体参数的准确估计 B、 不能给出总体参数的有效估计 C、 不能给出点估计值与总体参数真值接近程度的度量 D、 不能给出总体参数的准确区间
在大样本情况下，检验总体均值所使用的统计量是（ ）。(本题1.0分) A、 B、 C、 D、 z=-x - μ0/ s/√n
在其他条件不变的情况下，总体数据的方差越大，估计时所需的样本容量（ ）。(本题1.0分) A、 越大 B、 越小 C、 可能大也可能小 D、 不变