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新疆工程学院发电厂电气部分(专升本)
八大民主党派在中国共产党的领导下,本着( )的方针,实行参政议政,参与民主政治生活。
肝胆相照
·荣辱与共
·互相监督
·长期共存
思想政治学科教学论的理论体系主要由下列内容构成( )
思想政治学科的课程论
·思想政治学科的教育教学论
·思想政治学科的教师论
·思想政治学科的学习论
“三个有利于”判断标准是( )
生产力标准的深化
·实践标准与真理标准的统一
·实践标准在社会领域的深化和具体化
·解放思想,实事求是的统一
·四项基本原则的具体统一
亨廷顿认为政治制度化的标准是（ ）。
适应性
·复杂性
·自主性
·内聚力
“第三条道路”,指的是一种既非资本主义也非社会主义的第三种选择的思想。它与所谓的( )思想有着密切的关系。
新社会民主主义
·保守主义
·自由主义
·后社会主义
以思想政治教育的要素为根据,思想政治教育管理的内容主要包括( )。
活动管理
·评价管理
·主体管理
·过程管理
现代政党的特征有（ ）。
政党具有鲜明的阶级性
·政党有一整套争取或实行阶级统治的政治纲领
·政党是有纪律的组织
·政党要竭尽全力争取民众
从全球化的发展过程来看,推动着全球化的主要动力有( )。
技术革命
·各国的制度变革
·文化趋同
·跨国公司
亚里士多德把城邦国家的政体分类为（ ）。
君主政体
·贵族政体
·共和政体
·僭主政体
近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是( )。
帝国主义和中华民族的矛盾
·帝国主义和人民大众的矛盾
·地主阶级和农民阶级的矛盾
·资产阶级和无产阶级的矛盾
·封建主义和人民大众的矛盾
活动课的作用表现在( )
重视情感,激发学习兴趣
·发挥主体作用,培养自学能力
·合作探究学习,促进共同发展
·紧密联系实际,树立现代人文观
社会主义核心价值体系的灵魂是（ )
马克思主义知道思想
·中国特色社会主义共同理想
·民族精神和时代精神
·社会主义荣辱观
毛泽东指出：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党”。这种状况决定了中国共产党的建设，必须放在首位的是（ ）
思想建设
·政治建设
·组织建设
·作风建设
历史和现实中思想政治教育的本质都是一定的社会意识形态的教化和灌输,灌输的理论是鲜活和生动,与时俱进的,这是列宁提出来的( )。
灌输论
·价值导向论
·意识形态论
·掌握群众论
党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义的总依据是
社会主义初级阶段
·自主创新能力
·当今时代主题
·市场经济理论
肝胆相照
·荣辱与共
·互相监督
·长期共存
思想政治学科教学论的理论体系主要由下列内容构成( )
思想政治学科的课程论
·思想政治学科的教育教学论
·思想政治学科的教师论
·思想政治学科的学习论
“三个有利于”判断标准是( )
生产力标准的深化
·实践标准与真理标准的统一
·实践标准在社会领域的深化和具体化
·解放思想,实事求是的统一
·四项基本原则的具体统一
亨廷顿认为政治制度化的标准是（ ）。
适应性
·复杂性
·自主性
·内聚力
“第三条道路”,指的是一种既非资本主义也非社会主义的第三种选择的思想。它与所谓的( )思想有着密切的关系。
新社会民主主义
·保守主义
·自由主义
·后社会主义
以思想政治教育的要素为根据,思想政治教育管理的内容主要包括( )。
活动管理
·评价管理
·主体管理
·过程管理
现代政党的特征有（ ）。
政党具有鲜明的阶级性
·政党有一整套争取或实行阶级统治的政治纲领
·政党是有纪律的组织
·政党要竭尽全力争取民众
从全球化的发展过程来看,推动着全球化的主要动力有( )。
技术革命
·各国的制度变革
·文化趋同
·跨国公司
亚里士多德把城邦国家的政体分类为（ ）。
君主政体
·贵族政体
·共和政体
·僭主政体
近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是( )。
帝国主义和中华民族的矛盾
·帝国主义和人民大众的矛盾
·地主阶级和农民阶级的矛盾
·资产阶级和无产阶级的矛盾
·封建主义和人民大众的矛盾
活动课的作用表现在( )
重视情感,激发学习兴趣
·发挥主体作用,培养自学能力
·合作探究学习,促进共同发展
·紧密联系实际,树立现代人文观
社会主义核心价值体系的灵魂是（ )
马克思主义知道思想
·中国特色社会主义共同理想
·民族精神和时代精神
·社会主义荣辱观
毛泽东指出：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党”。这种状况决定了中国共产党的建设，必须放在首位的是（ ）
思想建设
·政治建设
·组织建设
·作风建设
历史和现实中思想政治教育的本质都是一定的社会意识形态的教化和灌输,灌输的理论是鲜活和生动,与时俱进的,这是列宁提出来的( )。
灌输论
·价值导向论
·意识形态论
·掌握群众论
党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义的总依据是
社会主义初级阶段
·自主创新能力
·当今时代主题
·市场经济理论