注意：此页面搜索的是所有试题
河南师范大学语文课程与教学论专升本
在小学语文口语交际教学的主线序列中，高段重点训练学生的
A.想象功能
B.交往功能
C.表现功能
D.表达功能
E.调节功能
口头语境适应能力包括
A.词汇表达能力
B.句子理解能力
C.体态语使用能力
D.语音听辨能力
E.听力调整能力
语文课程标准倡导的学习方式是
A.自主学习
B.研究学习
C.探究学习
D.合作学习
E.问题学习
在小学作文教学中，遵循“从动机走向目的”的心理学规律，就需要
A.建立“以用为目的”的作文教学体系
B.鼓励学生写“放胆文”
C.通过谈话激发学生的表达需要
D.通过创设有趣的情境激发学生写作
E.教师提供一些作文题目
语文课程标准提出的第二学段作文训练的要求是
A.让学生学习简单的想象方法，将句子写通顺、写连贯的方法。
B.使学生有自信心地、不拘形式地写下见闻、感受和想象
C.使学生对写话有兴趣，写自己想说的话
D.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语的习惯
E.让学生学习简单观察和在观察中想象的方法
小学作文训练体系包括
A.语言功能发展系统
B.语言文字知识技能训练系统
C.思维能力训练系统
D.语言表达训练系统
E.思想内容积蓄系统
课外阅读指导的策略有
A.兴趣性
B.自主性
C.广泛性
D.典范性
E.发展性
语文课程的多重功能表现为
A.语文课程的工具功能
B.语文课程的熏陶功能
C.语文课程的创新功能
D.语文课程的教育功能
E.语文课程的发展功能
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是
A.多读
B.多记
C.积累
D.感悟
E.运用
阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行
A.想象
B.预测
C.体验
D.推论
E.联想
小学阶段阅读教学的任务有
A.形成阅读技能
B.掌握常用词语
C.理解各种句子的句法结构
D.学会阅读不同体裁的作品
E.积累与课外阅读
汉语拼音教学的策略有
A.利用形象教学拼音字母
B.联系儿童的语言读准拼音
C.通过编儿歌的方式学习拼音
D.通过游戏方式学习拼音
E.通过活动的方式学习拼音
传统写字教学的经验主要有
A.重视起步阶段写字基本功训练
B.识字与写字分开
C.重视写字方法的传授
D.重视写字的严格训练
E.用写字以正心
人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点
A.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力
B.练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维
C.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性
D.围绕专题整合教材内容
E.编排新颖
语文教材的编写要求是
A.鲜明的时代性
B.丰富的文化内涵
C.符合儿童的发展规律
D.突现自主探究学习方式
E.要有开放性和弹性
A.想象功能
B.交往功能
C.表现功能
D.表达功能
E.调节功能
口头语境适应能力包括
A.词汇表达能力
B.句子理解能力
C.体态语使用能力
D.语音听辨能力
E.听力调整能力
语文课程标准倡导的学习方式是
A.自主学习
B.研究学习
C.探究学习
D.合作学习
E.问题学习
在小学作文教学中，遵循“从动机走向目的”的心理学规律，就需要
A.建立“以用为目的”的作文教学体系
B.鼓励学生写“放胆文”
C.通过谈话激发学生的表达需要
D.通过创设有趣的情境激发学生写作
E.教师提供一些作文题目
语文课程标准提出的第二学段作文训练的要求是
A.让学生学习简单的想象方法，将句子写通顺、写连贯的方法。
B.使学生有自信心地、不拘形式地写下见闻、感受和想象
C.使学生对写话有兴趣，写自己想说的话
D.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语的习惯
E.让学生学习简单观察和在观察中想象的方法
小学作文训练体系包括
A.语言功能发展系统
B.语言文字知识技能训练系统
C.思维能力训练系统
D.语言表达训练系统
E.思想内容积蓄系统
课外阅读指导的策略有
A.兴趣性
B.自主性
C.广泛性
D.典范性
E.发展性
语文课程的多重功能表现为
A.语文课程的工具功能
B.语文课程的熏陶功能
C.语文课程的创新功能
D.语文课程的教育功能
E.语文课程的发展功能
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是
A.多读
B.多记
C.积累
D.感悟
E.运用
阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行
A.想象
B.预测
C.体验
D.推论
E.联想
小学阶段阅读教学的任务有
A.形成阅读技能
B.掌握常用词语
C.理解各种句子的句法结构
D.学会阅读不同体裁的作品
E.积累与课外阅读
汉语拼音教学的策略有
A.利用形象教学拼音字母
B.联系儿童的语言读准拼音
C.通过编儿歌的方式学习拼音
D.通过游戏方式学习拼音
E.通过活动的方式学习拼音
传统写字教学的经验主要有
A.重视起步阶段写字基本功训练
B.识字与写字分开
C.重视写字方法的传授
D.重视写字的严格训练
E.用写字以正心
人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点
A.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力
B.练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维
C.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性
D.围绕专题整合教材内容
E.编排新颖
语文教材的编写要求是
A.鲜明的时代性
B.丰富的文化内涵
C.符合儿童的发展规律
D.突现自主探究学习方式
E.要有开放性和弹性