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学前教育（专升本）
.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（ ）容易掌握。
A 十字步 B 跳步 C垫步 D小跑步、小碎步
幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ ）。 A 理解和尊重幼儿的行为 B 制止幼儿的行为
幼儿对音乐美的感受主要是借助于（ ） A、倾听能力 B、记忆能力 C、分析能力 D、交流能力
在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ( ) A 色彩灰暗，构图凝重 B 色彩辉煌，构图具有动感 C 色彩鲜艳，构图简洁 D 色彩淡雅，构图呈静态
.儿童美术发展的过程，是从（ ）到有意义表征的过程。 A 涂鸦 B 语言 C动作 D 想象
幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（ ） A 音乐感的发展 B 学习能力的发展 C 个性格社会性的发展 D 完整和谐发展的人格
“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ ） A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 D 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ ）。 A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索
下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ ） A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱
（ ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。 A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准
.“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( ) A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
（ ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。 A 想象 B 理解 C倾听 D 分析
幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( ) A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 D 半圆形
.学前儿童韵律活动包括的内容是（ ）。 A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动 C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动
幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ ）。 A 理解和尊重幼儿的行为 B 制止幼儿的行为
幼儿对音乐美的感受主要是借助于（ ） A、倾听能力 B、记忆能力 C、分析能力 D、交流能力
在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ( ) A 色彩灰暗，构图凝重 B 色彩辉煌，构图具有动感 C 色彩鲜艳，构图简洁 D 色彩淡雅，构图呈静态
.儿童美术发展的过程，是从（ ）到有意义表征的过程。 A 涂鸦 B 语言 C动作 D 想象
幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（ ） A 音乐感的发展 B 学习能力的发展 C 个性格社会性的发展 D 完整和谐发展的人格
“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ ） A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 D 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ ）。 A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索
下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ ） A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱
（ ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。 A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准
.“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( ) A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
（ ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。 A 想象 B 理解 C倾听 D 分析
幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( ) A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 D 半圆形
.学前儿童韵律活动包括的内容是（ ）。 A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动 C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动