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周口师范学院-幼儿美术教育与活动指导-学前教育
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（ ）
A.对话法
B.园丁法
C.综合法
D.情景观察法
下列说法中不是关于美术起源的学说是（ ） A.模仿说 B.游戏说 C.综合法 D.表现说
所谓自由画，是相对于传统的（ ） A.绘画 B.模仿、临摹 C.手工 D.雕制
学前期是人格发展第一个重要的（ ） A.整合期 B.基础期 C.关键期 D.转折点
在进行儿童美术教学时，要处理好当前需要与长远发展的关系，造成儿童身心的一种可持 续发展。这种原则是（ ） A.低控制原则 B.发展性原则 C.实践性原则 D.创造性原则
下列说法中属于美育指导思想的是（ ） A.作品临摹法 B.情景观察法 C.综合法 D.联想迁移法
儿童画中最基本的成分是（ ） A.线条 B.圆 C.色彩 D.材料
从—开始，儿童通过视觉已经能够区别大小。（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.6—7岁
有些手工作品达到完善的过程常常要经过（ ） A.否定——重构——再否定——再重构 B.否定——再否定——重构——再重构 C.否定——再重构——重构——再否定 D.D-重构——否定——再否定——再重构
学前儿童手工发展阶段的基本形状期指儿童在（ ） A.O~2岁 B.2～4岁 C.4—5岁 D.5—7岁
学前儿童美术欣赏的重点应放在（ ） A.开发孩子们的审美特性的意识上 B.评定作品的好与坏 C.对作品的审美判断及揭示作品寓意性 D.识记作品背景知识
____是造型艺术中最主要的一种艺术形式。（ ） A.雕塑 B.绘画 C.建筑艺术 D.工艺美术
学前儿童美术的特点
学前儿童美术教育的特点有哪些？
学前儿童美术教育的意义？
下列说法中不是关于美术起源的学说是（ ） A.模仿说 B.游戏说 C.综合法 D.表现说
所谓自由画，是相对于传统的（ ） A.绘画 B.模仿、临摹 C.手工 D.雕制
学前期是人格发展第一个重要的（ ） A.整合期 B.基础期 C.关键期 D.转折点
在进行儿童美术教学时，要处理好当前需要与长远发展的关系，造成儿童身心的一种可持 续发展。这种原则是（ ） A.低控制原则 B.发展性原则 C.实践性原则 D.创造性原则
下列说法中属于美育指导思想的是（ ） A.作品临摹法 B.情景观察法 C.综合法 D.联想迁移法
儿童画中最基本的成分是（ ） A.线条 B.圆 C.色彩 D.材料
从—开始，儿童通过视觉已经能够区别大小。（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.6—7岁
有些手工作品达到完善的过程常常要经过（ ） A.否定——重构——再否定——再重构 B.否定——再否定——重构——再重构 C.否定——再重构——重构——再否定 D.D-重构——否定——再否定——再重构
学前儿童手工发展阶段的基本形状期指儿童在（ ） A.O~2岁 B.2～4岁 C.4—5岁 D.5—7岁
学前儿童美术欣赏的重点应放在（ ） A.开发孩子们的审美特性的意识上 B.评定作品的好与坏 C.对作品的审美判断及揭示作品寓意性 D.识记作品背景知识
____是造型艺术中最主要的一种艺术形式。（ ） A.雕塑 B.绘画 C.建筑艺术 D.工艺美术
学前儿童美术的特点
学前儿童美术教育的特点有哪些？
学前儿童美术教育的意义？