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信阳师范大学现代教育理论
我国教育史上第一个大规模创办私学的教育思想家是春秋战国末期的儒家学派创始人
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
教师是履行教育教学职责的
A.专门人员
B.技术人员
C.专业人员
D.一般人员
主张用理解与解释的方法进行教育研究的学说是
A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.文化教育学
D.马克思主义教育学
教育方针的核心内容是
A.教育目标
B.教育目的
C.教育性质
D.教育途径
遗传素质在人的身心发展中所起的作用是
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.生物前提
学校的开学典礼是属于学校的
A.精神文化
B.制度文化
C.物质文化
D.符号文化
“发现学习法”的提出者是美国的教育家
A.桑代客
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.皮亚杰
下列哪个不是班级授课制特征
A.同专业
B.班
C.课
D.时
在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价是
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.相对评价
提出教育心理起源学的是
A.孟禄
B.勒图尔诺
C.沛西能
D.柏拉图
世界上最早的教育专著是
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《孟子》
教育自身固有的根本属性为
A.提升社会地位
B.种族保存
C.育人
D.文化延续
通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是
A.实际锻炼
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.说服教育
提出结构教学理论的是
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.培根
评价教师专业发展程度的核心因素是
A.专业能力
B.专业自我
C.专业知识
D.专业态度
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
教师是履行教育教学职责的
A.专门人员
B.技术人员
C.专业人员
D.一般人员
主张用理解与解释的方法进行教育研究的学说是
A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.文化教育学
D.马克思主义教育学
教育方针的核心内容是
A.教育目标
B.教育目的
C.教育性质
D.教育途径
遗传素质在人的身心发展中所起的作用是
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.生物前提
学校的开学典礼是属于学校的
A.精神文化
B.制度文化
C.物质文化
D.符号文化
“发现学习法”的提出者是美国的教育家
A.桑代客
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.皮亚杰
下列哪个不是班级授课制特征
A.同专业
B.班
C.课
D.时
在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价是
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.相对评价
提出教育心理起源学的是
A.孟禄
B.勒图尔诺
C.沛西能
D.柏拉图
世界上最早的教育专著是
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《孟子》
教育自身固有的根本属性为
A.提升社会地位
B.种族保存
C.育人
D.文化延续
通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是
A.实际锻炼
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.说服教育
提出结构教学理论的是
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.培根
评价教师专业发展程度的核心因素是
A.专业能力
B.专业自我
C.专业知识
D.专业态度