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河南师范大学比较教育
试述英国20世纪80年代中小学教育改革的主要措施及其对我国的启示。
试述美国南北战争至第二次世界大战前教育的主要特点及主要成就。
试述二十世纪八九十年代德国职业教育主要措施及对我们的启示。
论述比较教育的主要发展阶段、各阶段代表人物和主要研究特征。
试述诺亚和艾克斯坦的科学量化法的主要内容及重要影响。
试述日本在“现代教育制度的确立和完善阶段”颁布的重要法令及其重要影响。
试述教育行政体制的三种分类依据、类别以及法国分别属于三种分类的哪一种。
德国的学位级别有（ ）。
A.文凭学位
B.硕士学位
C.博士学位
D.教授备选资格
在日本，进行职业技术教育的机构有（ ）。
A.各种学校
B.企业
C.专修学校
D.高等专门学校
英国走向教育综合化和大发展时期教育措施有（ ）。
A.改革中学结构，发展综合中学
B.大力发展高等教育，实行高等教育双重制
C.改革师范教育
D.由中央教育部门负责师范培训与师资供应
英国教育和科学部在工作上得到以下组织的协助（ ）。
A.教育标准处
B.地方教育委员会
C.中央教育咨询委员会
D.学校考试和评价委员会
英国中等教育的类型包括（ ）。
A.文法中学
B.技术中学
C.现代中学
D.公学
英国高等教育的主要类型有（ ）。
A.古典大学
B.近代大学
C.新大学
D.开放大学
英国古典大学的代表学校有（ ）。
A.伦敦大学
B.开放大学
C.牛津大学
D.剑桥大学
英国的师范教育实行（ ）。
A.“教师证书制度”
B.“教师试用期制度”
C.“以中小学为基地”的职前培训制度
D.就业简历制度
试述美国南北战争至第二次世界大战前教育的主要特点及主要成就。
试述二十世纪八九十年代德国职业教育主要措施及对我们的启示。
论述比较教育的主要发展阶段、各阶段代表人物和主要研究特征。
试述诺亚和艾克斯坦的科学量化法的主要内容及重要影响。
试述日本在“现代教育制度的确立和完善阶段”颁布的重要法令及其重要影响。
试述教育行政体制的三种分类依据、类别以及法国分别属于三种分类的哪一种。
德国的学位级别有（ ）。
A.文凭学位
B.硕士学位
C.博士学位
D.教授备选资格
在日本，进行职业技术教育的机构有（ ）。
A.各种学校
B.企业
C.专修学校
D.高等专门学校
英国走向教育综合化和大发展时期教育措施有（ ）。
A.改革中学结构，发展综合中学
B.大力发展高等教育，实行高等教育双重制
C.改革师范教育
D.由中央教育部门负责师范培训与师资供应
英国教育和科学部在工作上得到以下组织的协助（ ）。
A.教育标准处
B.地方教育委员会
C.中央教育咨询委员会
D.学校考试和评价委员会
英国中等教育的类型包括（ ）。
A.文法中学
B.技术中学
C.现代中学
D.公学
英国高等教育的主要类型有（ ）。
A.古典大学
B.近代大学
C.新大学
D.开放大学
英国古典大学的代表学校有（ ）。
A.伦敦大学
B.开放大学
C.牛津大学
D.剑桥大学
英国的师范教育实行（ ）。
A.“教师证书制度”
B.“教师试用期制度”
C.“以中小学为基地”的职前培训制度
D.就业简历制度