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学前教育（专升本）
幼儿园与小学衔接的具体原则（ ）
A长期性而非突击性 B全面而非单项的衔接
C与小学衔接而非小学化 D双向性而非单向性
幼儿园教育的特殊原则有（ ） A发挥一日生活整体教育功能的原则 B保教合一原则 C游戏为基本活动 D尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
.幼儿园的一日生活：
简述保育工作者的工作范畴
我国幼儿园的双重任务
简述幼儿园科学教育内容的目标
《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ A 发现美 B 体验美 C 寻找美 D 创造美
“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ ） A 具有初步的艺术表现与创造能力 B 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 亲近自然，大胆表现 D 喜欢自然界与生活中美的事物
幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（）三种类型。 A 美术欣赏 B环境创设 C美术创作 D 美工区
.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（ ）。 A 2-4个 B 4-6个 C 6-8个 D 8-10个
教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ ） A 语言材料 B 视觉材料 C 动作材料 D 声音材料
.在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（ ）。 A 切分音符 B 弱起 C 四份音符 D 十六分音符
韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（ ）表现歌曲的节奏。 A 动作 B 语言 C 舞蹈 D 歌声
幼儿园教育的特殊原则有（ ） A发挥一日生活整体教育功能的原则 B保教合一原则 C游戏为基本活动 D尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
.幼儿园的一日生活：
简述保育工作者的工作范畴
我国幼儿园的双重任务
简述幼儿园科学教育内容的目标
《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ A 发现美 B 体验美 C 寻找美 D 创造美
“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ ） A 具有初步的艺术表现与创造能力 B 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 亲近自然，大胆表现 D 喜欢自然界与生活中美的事物
幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（）三种类型。 A 美术欣赏 B环境创设 C美术创作 D 美工区
.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（ ）。 A 2-4个 B 4-6个 C 6-8个 D 8-10个
教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ ） A 语言材料 B 视觉材料 C 动作材料 D 声音材料
.在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（ ）。 A 切分音符 B 弱起 C 四份音符 D 十六分音符
韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（ ）表现歌曲的节奏。 A 动作 B 语言 C 舞蹈 D 歌声