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1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把教师工作视为()
A、 专门职业
B、 独立的社会职业
C、 非独立的社会职业
D、 非专门职业
一个国家教育经费投入的多少最终取决于() A、 文化传统 B、 受教育者的需求 C、 生产力的水平 D、 教育的规模
认为学生是教育教学活动的中心,主张课程的组织应从儿童经验出发,这种观点是() A、 教师中心课程 B、 学生中心课程 C、 个别指导课程 D、 师生互动课程
规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构。教育进度以及有关教学的基本要求的文件是() A、 课程标准 B、 课程计划 C、 课程 D、 教材
“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是() A、 启发性原则 B、 因材施教原则 C、 循序渐进原则 D、 直观性原则
干部轮换制是哪一种班级管理模式() A、 常规管理 B、 平行管理 C、 民主管理 D、 目标管理
学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,收获较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是() A、 职业培养 B、 岗前培训 C、 在职培训 D、 资格培训
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有() A、 顺序性 B、 差异性 C、 不均衡性 D、 阶段性
班主任了解学生最基本的方法是() A、 观察法 B、 谈话法 C、 问卷法 D、 实验法
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是() A、 讲授法 B、 实验法 C、 演示法 D、 谈话法
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是() A、 榜样示范法 B、 情感陶冶法 C、 说服教育法 D、 品德评价法
李老师对学生王大鹏的评语是:这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此,你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦!这种评价方式是() A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D、 相对性评价
涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了将于的目的是促进个体的() A、 社会化 B、 全面发展 C、 个性化 D、 可持续发展
杜威所主张的教育思想被称作是 ( ) A、 存在主义教育思想 B、 要素主义教育思想 C、 实用主义教育思想 D、 永恒主义教育思想
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是() A、 北欧的尼德兰。 B、 捷克的夸美纽斯。 C、 法国的斯图谟。 D、 德国的福禄培尔
一个国家教育经费投入的多少最终取决于() A、 文化传统 B、 受教育者的需求 C、 生产力的水平 D、 教育的规模
认为学生是教育教学活动的中心,主张课程的组织应从儿童经验出发,这种观点是() A、 教师中心课程 B、 学生中心课程 C、 个别指导课程 D、 师生互动课程
规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构。教育进度以及有关教学的基本要求的文件是() A、 课程标准 B、 课程计划 C、 课程 D、 教材
“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是() A、 启发性原则 B、 因材施教原则 C、 循序渐进原则 D、 直观性原则
干部轮换制是哪一种班级管理模式() A、 常规管理 B、 平行管理 C、 民主管理 D、 目标管理
学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,收获较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是() A、 职业培养 B、 岗前培训 C、 在职培训 D、 资格培训
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有() A、 顺序性 B、 差异性 C、 不均衡性 D、 阶段性
班主任了解学生最基本的方法是() A、 观察法 B、 谈话法 C、 问卷法 D、 实验法
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是() A、 讲授法 B、 实验法 C、 演示法 D、 谈话法
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是() A、 榜样示范法 B、 情感陶冶法 C、 说服教育法 D、 品德评价法
李老师对学生王大鹏的评语是:这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此,你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦!这种评价方式是() A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D、 相对性评价
涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了将于的目的是促进个体的() A、 社会化 B、 全面发展 C、 个性化 D、 可持续发展
杜威所主张的教育思想被称作是 ( ) A、 存在主义教育思想 B、 要素主义教育思想 C、 实用主义教育思想 D、 永恒主义教育思想
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是() A、 北欧的尼德兰。 B、 捷克的夸美纽斯。 C、 法国的斯图谟。 D、 德国的福禄培尔