“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有()

A、 顺序性

B、 差异性

C、 不均衡性

D、 阶段性

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