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许昌学院学前儿童健康教育(高起专)
(单选题) 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能,表述不正确的是( )(本题2.0分)
A、 讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性
B、 讲述活动可增强儿童对听者特征的敏感性
C、 讲述活动可增强儿童对语境变化的敏感性
D、 讲述活动可增强儿童对听者反馈的敏感性
(单选题) 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是( )(本题2.0分) A、 交代游戏规则 B、 设置游戏情境 C、 教师引导游戏 D、 幼儿自主游戏
(单选题) 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触( )(本题2.0分) A、 书面语言 B、 口头语言 C、 文学语言 D、 正式语言
(单选题) 与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现( )(本题2.0分) A、 回声式语言 B、 自言自语 C、 机械重复语言 D、 语言运用水平较低
(单选题) 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到( )(本题2.0分) A、 儿童发展规律的制约 B、 文化背景的制约 C、 语言种类的制约 D、 语言环境的制约
(单选题) 儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀,经过了大量的发音练习过程,这个过程包括的三个阶段依次是( )(本题2.0分) A、 音节发声、前词语发声和单音发声 B、 音节发声、单音发声和前词语发声 C、 单音发声、前词语发声和音节发声 D、 单音发声、音节发声和前词语发声
(单选题) 有研究认为,儿童已经获得日常语言交际的90%的年龄是( )(本题2.0分) A、 3~4岁 B、 4~5岁 C、 6~7岁 D、 7~8岁
(单选题) 儿童学习说话时必须掌握的能力有( )(本题2.0分) A、 语音、词法和语段 B、 语音、词汇和语段 C、 语音、词法和句法 D、 短语、词法和句法
(单选题) 布伦姆等提出,儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成,即 ( )(本题2.0分) A、 物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则 B、 物体本身、物体自然关系准则和物体相互关系方式 C、 物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则 D、 物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系方式
(单选题) 体现“语言教育要适合不同幼儿的发展水平”的做法是( )(本题2.0分) A、 根据大部分儿童的语言发展特点制定语言教育活动方案 B、 根据全国幼儿的语言发展情况确定语言教育计划 C、 根据个别幼儿语言发展的特殊性制定特殊的语言教育方案 D、 以国家幼儿教育纲领文件中教育的目标作为幼儿园具体教育目标
(单选题) 为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )(本题2.0分) A、 根据获取的方便程度选择内容 B、 根据教师自己的兴趣选择内容 C、 根据当下流行的话题选择内容 D、 在幼儿的新旧语言经验间建立联系
(单选题) 关于培养幼儿在集体场合下自然大方地讲话的具体要求,表述正确的是 ( )(本题2.0分) A、 幼儿要勇于在许多人面前说出自己的想法 B、 乐于跟自己的好朋友分享自己的观点 C、 幼儿要敢于不分场合地大声谈话 D、 幼儿要用与平时讲话相同的音量和正常的语调、节奏
(问答题) 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。
(问答题) 基本语言教育活动的组织原则有哪些?
(问答题) 讲述活动有哪些特点?
(单选题) 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是( )(本题2.0分) A、 交代游戏规则 B、 设置游戏情境 C、 教师引导游戏 D、 幼儿自主游戏
(单选题) 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触( )(本题2.0分) A、 书面语言 B、 口头语言 C、 文学语言 D、 正式语言
(单选题) 与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现( )(本题2.0分) A、 回声式语言 B、 自言自语 C、 机械重复语言 D、 语言运用水平较低
(单选题) 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到( )(本题2.0分) A、 儿童发展规律的制约 B、 文化背景的制约 C、 语言种类的制约 D、 语言环境的制约
(单选题) 儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀,经过了大量的发音练习过程,这个过程包括的三个阶段依次是( )(本题2.0分) A、 音节发声、前词语发声和单音发声 B、 音节发声、单音发声和前词语发声 C、 单音发声、前词语发声和音节发声 D、 单音发声、音节发声和前词语发声
(单选题) 有研究认为,儿童已经获得日常语言交际的90%的年龄是( )(本题2.0分) A、 3~4岁 B、 4~5岁 C、 6~7岁 D、 7~8岁
(单选题) 儿童学习说话时必须掌握的能力有( )(本题2.0分) A、 语音、词法和语段 B、 语音、词汇和语段 C、 语音、词法和句法 D、 短语、词法和句法
(单选题) 布伦姆等提出,儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成,即 ( )(本题2.0分) A、 物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则 B、 物体本身、物体自然关系准则和物体相互关系方式 C、 物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则 D、 物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系方式
(单选题) 体现“语言教育要适合不同幼儿的发展水平”的做法是( )(本题2.0分) A、 根据大部分儿童的语言发展特点制定语言教育活动方案 B、 根据全国幼儿的语言发展情况确定语言教育计划 C、 根据个别幼儿语言发展的特殊性制定特殊的语言教育方案 D、 以国家幼儿教育纲领文件中教育的目标作为幼儿园具体教育目标
(单选题) 为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )(本题2.0分) A、 根据获取的方便程度选择内容 B、 根据教师自己的兴趣选择内容 C、 根据当下流行的话题选择内容 D、 在幼儿的新旧语言经验间建立联系
(单选题) 关于培养幼儿在集体场合下自然大方地讲话的具体要求,表述正确的是 ( )(本题2.0分) A、 幼儿要勇于在许多人面前说出自己的想法 B、 乐于跟自己的好朋友分享自己的观点 C、 幼儿要敢于不分场合地大声谈话 D、 幼儿要用与平时讲话相同的音量和正常的语调、节奏
(问答题) 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。
(问答题) 基本语言教育活动的组织原则有哪些?
(问答题) 讲述活动有哪些特点?