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广西开放大学学前儿童语言教育
幼儿园的（ ）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。
单选题 (3 分) 3分
A.
讲述活动
B.
谈话活动
C.
辩论活动
D.
听说游戏活动
（ ）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们运用语言最常见的方式，也是幼儿交流能力发展的一个重要途径。
单选题 (3 分) 3分
A.
讲述活动
B.
谈话活动
C.
辩论活动
D.
听说游戏活动
（ ）是指用口头语言把人物的经历、行为或事件发生、发展和变化的过程讲述出来，要求将人物、事件、时间、地点以及事情发生的原因、发展的顺序等交代清楚。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）的内容主要是静态的事物，包括实物、场景、特征、状态、态度、观点等。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）是指使用具体的物体帮助幼儿讲述，包含真实的物品、玩具、教具和外在自然景物等，具有真实可感的特点。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分、事物之间的关系和联系。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）要求儿童不仅要讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的有情节的故事
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）主要通过给儿童提供一套无序号的图片，让儿童根据画面的内容，结合自己的理解与想象，按照画面中所呈现出来的简单情节可能发生的顺序，将无序的图片排出一定的顺序，构成一个完整、连贯的情节，并将故事的内容讲述出来；
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
排图讲述
D.
看图讲述
在（ ）中，教师不直接提供讲述的凭借物，而是向儿童提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒图片、立体图片等，让儿童根据一定的主题自由构思，将这些有人物、动物、花草树木、天气状况的图片摆放在背景图上，展开丰富的想象，构成一个完整的故事。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
排图讲述
D.
拼图讲述
（ ）是将绘画、泥工、折纸等手工活动与讲述结合起来的一种活动，要求儿童根据自己的生活经验，结合自己掌握的有关知识，独立绘图，独立构思，并讲述出来。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
绘图讲述
D.
排图讲述
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，对 （ ）幼儿讲述时的语言要求是“讲述时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动”。
单选题 (3 分) 3分
A.
2～3岁
B.
3～4岁
C.
4～5岁
D.
5～6岁
以下选项中（ ）不属于优秀幼儿故事的语言特征。
单选题 (3 分) 3分
A.
没有典型的重复性语句
B.
有一致的段落结构
C.
有幼儿生活化的词汇
D.
符合倾听的习惯
在故事教学活动中，当幼儿的注意力集中到教师身上的时候，教师通过出示头饰、手偶或图片的方法来引出故事中的主人公或关键物体，激发幼儿倾听故事的兴趣。这种方法是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法
教师采用呈现图片、提问等方式引导幼儿回忆和分享自身的生活经验，从而导入故事中的情节，这种方法属于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法
教师以故事中的一些内容要素为问题，通过提问询问幼儿的生活经验、故事学习经验，然后引出故事中的人物，激发幼儿了解故事内容的欲望。这种方法是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法
单选题 (3 分) 3分
A.
讲述活动
B.
谈话活动
C.
辩论活动
D.
听说游戏活动
（ ）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们运用语言最常见的方式，也是幼儿交流能力发展的一个重要途径。
单选题 (3 分) 3分
A.
讲述活动
B.
谈话活动
C.
辩论活动
D.
听说游戏活动
（ ）是指用口头语言把人物的经历、行为或事件发生、发展和变化的过程讲述出来，要求将人物、事件、时间、地点以及事情发生的原因、发展的顺序等交代清楚。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）的内容主要是静态的事物，包括实物、场景、特征、状态、态度、观点等。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）是指使用具体的物体帮助幼儿讲述，包含真实的物品、玩具、教具和外在自然景物等，具有真实可感的特点。
单选题 (3 分) 3分
A.
叙事性讲述
B.
说明性讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分、事物之间的关系和联系。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）要求儿童不仅要讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的有情节的故事
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
实物讲述
D.
看图讲述
（ ）主要通过给儿童提供一套无序号的图片，让儿童根据画面的内容，结合自己的理解与想象，按照画面中所呈现出来的简单情节可能发生的顺序，将无序的图片排出一定的顺序，构成一个完整、连贯的情节，并将故事的内容讲述出来；
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
排图讲述
D.
看图讲述
在（ ）中，教师不直接提供讲述的凭借物，而是向儿童提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒图片、立体图片等，让儿童根据一定的主题自由构思，将这些有人物、动物、花草树木、天气状况的图片摆放在背景图上，展开丰富的想象，构成一个完整的故事。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
排图讲述
D.
拼图讲述
（ ）是将绘画、泥工、折纸等手工活动与讲述结合起来的一种活动，要求儿童根据自己的生活经验，结合自己掌握的有关知识，独立绘图，独立构思，并讲述出来。
单选题 (3 分) 3分
A.
描述性看图讲述
B.
创造性看图讲述
C.
绘图讲述
D.
排图讲述
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，对 （ ）幼儿讲述时的语言要求是“讲述时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动”。
单选题 (3 分) 3分
A.
2～3岁
B.
3～4岁
C.
4～5岁
D.
5～6岁
以下选项中（ ）不属于优秀幼儿故事的语言特征。
单选题 (3 分) 3分
A.
没有典型的重复性语句
B.
有一致的段落结构
C.
有幼儿生活化的词汇
D.
符合倾听的习惯
在故事教学活动中，当幼儿的注意力集中到教师身上的时候，教师通过出示头饰、手偶或图片的方法来引出故事中的主人公或关键物体，激发幼儿倾听故事的兴趣。这种方法是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法
教师采用呈现图片、提问等方式引导幼儿回忆和分享自身的生活经验，从而导入故事中的情节，这种方法属于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法
教师以故事中的一些内容要素为问题，通过提问询问幼儿的生活经验、故事学习经验，然后引出故事中的人物，激发幼儿了解故事内容的欲望。这种方法是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
经验导入法
B.
直观教具法
C.
提问法
D.
猜谜法