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滁州学院教育科研方法
研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。( )
A、正确
B、错误
0
搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网( )。
A、正确
B、错误
随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性( )。
A、正确
B、错误
0
教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。( )
A、正确
B、错误
“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。
A、正确
B、错误
0
一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。（ ）
A、正确
B、错误
叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究都适于叙述性研究。
A、正确
B、错误
次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况( )。
A、正确
B、错误
0
调查访问法按照双方接触的方式，可以分为直接访谈和（ ）。
A、
个别访谈
B、
集体访谈
C、
间接访谈
D、
无结构访谈
0
研究问题的确定要考虑三个原则：价值型原则、科学性原则和（ ）。
A、
可行性原则
B、
机能性原则
C、
知识性原则
D、
实践性原则
0
影响内在效度的因素有：历史因素，选择和成熟，测验经验的成长，测量工具的稳定性，（ ），选择与成熟之交互作用，前测与实验处理的反作用效果，霍桑效应、安慰剂效应、要求特征，疲劳因素。
A、
统计回归因素和被试亡失
B、
分析数据
C、
回归分析
D、
有效测验
0
罗杰斯等人提倡的（ ），大力宣传人的尊严与价值，致力于发展一套基于人的尊严与价值的心理学。
A、
教育心理学
B、
人本心理学
C、
行为心理学
D、
文化心理学
0
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。
A、正确
B、错误