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玉林师范学院—小学教育科学研究
单选题,1分] 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定 ( )
A.观察范围
B.观察目的
C.观察时间
D.观察类型
单选题,1分] 课题的主要来源是（） A.纵向课题、横向课题、国家课题 B.纵向课题、横向课题、省级课题 C.国家课题、省级课题、横向课题 D.纵向课题、横向课题、研究者自选课题
[单选题,1分] 将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是（） A.研究问题的性质 B.研究的目的 C.研究的阶段 D.研究方法上是否定量
[单选题,1分] 将教育科学研究的方法分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究四大领域的分类标准是（） A.研究问题的性质 B.研究的目的 C.研究的阶段 D.研究方法上是否定量
[单选题,1分] 形成了具有现代意义的社会科学体系，建立了社会科学研究的基本原则是在（） A.18世纪中叶 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪初
[单选题,1分] 经济学、民族学、人类学、社会学、政治学和心理学先后成为独立的学科是在（） A.18世纪以内 B.19世纪以内 C.17世纪末 D.18世纪中期以内
[单选题,1分] 在中国，“方法”一词最早的含义是（） A.工具 B.手段 C.程序 D.量规
[单选题,1分] 用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家了解整个研究过程，这是指（） A.操作性原则 B.检验性原则 C.公共性原则 D.解释性原则
[单选题,1分] 在教育科研应遵循的原则中，被称为价值中立原则的是（） A.操作性原则 B.客观性原则 C.公共性原则 D.检验性原则
[单选题,1分] 教育研究活动的最后一个环节是（ ） A.教育研究成果的展示 B.教育研究成果的交流 C.教育研究成果的评价 D.教育研究成果的概括
[单选题,1分] 按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为（） A.归纳假设、演绎假设和综合假设 B.方向性假设和非方向性假设 C.描述性假设和解释性假设 D.描述性假设和预测性假设
[单选题,1分] 科学假设的必要条件是原则上的（） A.假定性 B.科学性 C.明确性 D.可检验性
[单选题,1分] 与对事物的已有认识无关的策略是（） A.怀疑策略 B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略 D.探究与体察的策略
[单选题,1分] 为了比较而研究的他人曾经提出与完成过的课题，叫（） A.承续性课题 B.再生性课题 C.热门性课题 D.创见性课题
[单选题,1分] 为某课程设计一系列高质量的教案属于（） A.第一级的应用性研究课题 B.第二级的应用性研究课题 C.第三级的应用性研究课题 D.第三级的理论研究课题
单选题,1分] 课题的主要来源是（） A.纵向课题、横向课题、国家课题 B.纵向课题、横向课题、省级课题 C.国家课题、省级课题、横向课题 D.纵向课题、横向课题、研究者自选课题
[单选题,1分] 将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是（） A.研究问题的性质 B.研究的目的 C.研究的阶段 D.研究方法上是否定量
[单选题,1分] 将教育科学研究的方法分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究四大领域的分类标准是（） A.研究问题的性质 B.研究的目的 C.研究的阶段 D.研究方法上是否定量
[单选题,1分] 形成了具有现代意义的社会科学体系，建立了社会科学研究的基本原则是在（） A.18世纪中叶 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪初
[单选题,1分] 经济学、民族学、人类学、社会学、政治学和心理学先后成为独立的学科是在（） A.18世纪以内 B.19世纪以内 C.17世纪末 D.18世纪中期以内
[单选题,1分] 在中国，“方法”一词最早的含义是（） A.工具 B.手段 C.程序 D.量规
[单选题,1分] 用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家了解整个研究过程，这是指（） A.操作性原则 B.检验性原则 C.公共性原则 D.解释性原则
[单选题,1分] 在教育科研应遵循的原则中，被称为价值中立原则的是（） A.操作性原则 B.客观性原则 C.公共性原则 D.检验性原则
[单选题,1分] 教育研究活动的最后一个环节是（ ） A.教育研究成果的展示 B.教育研究成果的交流 C.教育研究成果的评价 D.教育研究成果的概括
[单选题,1分] 按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为（） A.归纳假设、演绎假设和综合假设 B.方向性假设和非方向性假设 C.描述性假设和解释性假设 D.描述性假设和预测性假设
[单选题,1分] 科学假设的必要条件是原则上的（） A.假定性 B.科学性 C.明确性 D.可检验性
[单选题,1分] 与对事物的已有认识无关的策略是（） A.怀疑策略 B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略 D.探究与体察的策略
[单选题,1分] 为了比较而研究的他人曾经提出与完成过的课题，叫（） A.承续性课题 B.再生性课题 C.热门性课题 D.创见性课题
[单选题,1分] 为某课程设计一系列高质量的教案属于（） A.第一级的应用性研究课题 B.第二级的应用性研究课题 C.第三级的应用性研究课题 D.第三级的理论研究课题