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陕西学前师范学院-幼儿园活动设计与指导
幼儿园教育活动评价包括教师对教育活动设计与指导有效性的评价和 有效性的评价。
A幼儿参与活动
B幼儿参与游戏
C环境创设
D师幼互动
心理学家罗杰斯认为心理的安全、 是促进创造能力发展的两个主要条件 A自由 B轻松 C愉悦 D民主
幼儿园教师只需具备较好的弹 跳等专业技能就可 A对 B错
做好活动前的准备工作，是一个活动的重要组成部分。 A正确 B错误
集体教音活动过程以教师的导或指导为主，幼儿在同-时间内做相同的事 A正确 B错误
幼儿成长档案的记录方式一般有原始作品、照片记录、文字表述、 录音录像等几种方式。 A对 B错
教师运用回应策略只能是通过一些提问、肢体动作等来进行 A对 B错
幼儿园语言教育活动以听、说、()的活动形式而展开。 A读 B看 C想 D写
3.2 实施幼儿园课程的途径是多样的，主要包括:观察探究活动、参观活动、 等。 A日常生活活动 B游戏活动 C区域活动 D教学活动
幼儿园墙面环境创设应注重平面创设、 创设相结合 A半立体 B立体 C操作性 D观赏性
对幼儿参与活动状态的关注主要有情绪状态、注意状态()状态、思维状态和生成状态。 A参与 B回应 C交往 D创造
行为目标强调的是目标的理解性()，能够指导教育者具体实施教育活动并评价其教育活动效果。 A可把握性 B可操作性 C可行性 D科学性
提问有效性要体现在提问形式的多样性. 目的性和灵活性 A针对性 B互动性 C艺术性 D层次性
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、 ()三大内容。 A剪纸 B歌唱 C美术欣赏 D韵律活动
教师是幼儿学习活动的支持者 合作者和 A启发者 B引导者 C观察者 D参考者
心理学家罗杰斯认为心理的安全、 是促进创造能力发展的两个主要条件 A自由 B轻松 C愉悦 D民主
幼儿园教师只需具备较好的弹 跳等专业技能就可 A对 B错
做好活动前的准备工作，是一个活动的重要组成部分。 A正确 B错误
集体教音活动过程以教师的导或指导为主，幼儿在同-时间内做相同的事 A正确 B错误
幼儿成长档案的记录方式一般有原始作品、照片记录、文字表述、 录音录像等几种方式。 A对 B错
教师运用回应策略只能是通过一些提问、肢体动作等来进行 A对 B错
幼儿园语言教育活动以听、说、()的活动形式而展开。 A读 B看 C想 D写
3.2 实施幼儿园课程的途径是多样的，主要包括:观察探究活动、参观活动、 等。 A日常生活活动 B游戏活动 C区域活动 D教学活动
幼儿园墙面环境创设应注重平面创设、 创设相结合 A半立体 B立体 C操作性 D观赏性
对幼儿参与活动状态的关注主要有情绪状态、注意状态()状态、思维状态和生成状态。 A参与 B回应 C交往 D创造
行为目标强调的是目标的理解性()，能够指导教育者具体实施教育活动并评价其教育活动效果。 A可把握性 B可操作性 C可行性 D科学性
提问有效性要体现在提问形式的多样性. 目的性和灵活性 A针对性 B互动性 C艺术性 D层次性
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、 ()三大内容。 A剪纸 B歌唱 C美术欣赏 D韵律活动
教师是幼儿学习活动的支持者 合作者和 A启发者 B引导者 C观察者 D参考者