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河南农业大学领导科学1
社会主义新时期领导活动的中心环节是（）
A.决策
B.用人
C.思想政治工作
D.分配
决策的要素包括
A.决策者
B.决策目标
C.决策备选方案
D.决策环境
E.决策后果
在新的历史条件下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化为“四化”，就是干部的
A.革命化、年轻化、知识化、专业化
B.革命化、年轻化、知识化、结构化
C.革命化、道德化、知识化、专业化
D.知识化、年轻化、专业化、结构化
领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章被称为
A.人才选拔制度
B.人才规划目标
C.人才判断标准
D.人才使用原则
与“终身制”对称的人才使用制度是
A.交流制度
B.回避制度
C.任期制度
D.退休制度
有关人才任职的程序和规章被称为人才的
A.选拔原则
B.使用方向
C.判断标准
D.任职制度
现代社会的人才总是某一方面或某一领域的人才，这表明人才具有（ ）
A.社会性
B.相对性
C.创造性
D.专业性
再现型人才的思维活动的主要形式是（ ）
A.形象思维
B.抽象思维
C.辩证思维
D.逻辑思维
领导者有效选拔人才的重要保证是（ ）
A.选才的方法和手段
B.正确的选才原则和合理的选才制度
C.对人才的看法
D.衡量人才的标准
中国古代的科举制始创于（ ）
A.隋唐时期
B.魏晋时期
C.汉代
D.南北朝
古代的“伯乐识马”其实也是选拔人才的一种方式或制度的表现，这种方式或制度可称为（ ）
A.选举制
B.自荐制
C.荐选制
D.群众推荐制
领导选才用人的核心问题是( )
A.人才的阶级问题
B.人才的标准问题
C.人才的专业问题
D.人才的培养问题
能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是( )
A.选举制
B.考选制
C.荐选制
D.选聘制
依据人才自身素质的不同，可以将人才分为发现型人才和( )
A.理论型人才
B.再现型人才
C.组织型人才
D.业务型人才
有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度被称为
A.委任制
B.选举制
C.世袭制
D.禅让制
A.决策
B.用人
C.思想政治工作
D.分配
决策的要素包括
A.决策者
B.决策目标
C.决策备选方案
D.决策环境
E.决策后果
在新的历史条件下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化为“四化”，就是干部的
A.革命化、年轻化、知识化、专业化
B.革命化、年轻化、知识化、结构化
C.革命化、道德化、知识化、专业化
D.知识化、年轻化、专业化、结构化
领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章被称为
A.人才选拔制度
B.人才规划目标
C.人才判断标准
D.人才使用原则
与“终身制”对称的人才使用制度是
A.交流制度
B.回避制度
C.任期制度
D.退休制度
有关人才任职的程序和规章被称为人才的
A.选拔原则
B.使用方向
C.判断标准
D.任职制度
现代社会的人才总是某一方面或某一领域的人才，这表明人才具有（ ）
A.社会性
B.相对性
C.创造性
D.专业性
再现型人才的思维活动的主要形式是（ ）
A.形象思维
B.抽象思维
C.辩证思维
D.逻辑思维
领导者有效选拔人才的重要保证是（ ）
A.选才的方法和手段
B.正确的选才原则和合理的选才制度
C.对人才的看法
D.衡量人才的标准
中国古代的科举制始创于（ ）
A.隋唐时期
B.魏晋时期
C.汉代
D.南北朝
古代的“伯乐识马”其实也是选拔人才的一种方式或制度的表现，这种方式或制度可称为（ ）
A.选举制
B.自荐制
C.荐选制
D.群众推荐制
领导选才用人的核心问题是( )
A.人才的阶级问题
B.人才的标准问题
C.人才的专业问题
D.人才的培养问题
能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是( )
A.选举制
B.考选制
C.荐选制
D.选聘制
依据人才自身素质的不同，可以将人才分为发现型人才和( )
A.理论型人才
B.再现型人才
C.组织型人才
D.业务型人才
有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度被称为
A.委任制
B.选举制
C.世袭制
D.禅让制