注意：此页面搜索的是所有试题
郑州科技学院领导科学与艺术
以领导工作的重心为标准，可以将领导类型划分为(本题1.0分)
A、 以人为中心的领导
B、 以事为中心的领导
C、 人事并重的领导
D、 以权力为中心的领导
E、 以关系为中心的领导
领导科学产生的历史条件包括(本题1.0分)
A、 现代社会的发展
B、 科学技术的进步
C、 社会分工的扩展和深化
D、 导思想的积累和升华
E、 领导经验的自然增加
分权制领导体制类型优点包括(本题1.0分)
A、 因地制宜，增强应变能力
B、 发挥下级的主动性和积极性
C、 减轻工作负担，提高效率
D、 锻炼下属，增长其领导才干
E、 兼顾各方，统筹资源配置
领导者思想政治教育工作的基本内容是(本题1.0分)
A、 马克思主义理论教育
B、 爱国主义与社会主义教育
C、 党的基本路线与方针政策教育
D、 形势与任务教育
E、 理想与道德教育
领导者战略思维的特征有(本题1.0分)
A、 预见性
B、 长远性
C、 综合性
D、 全局性
E、 跳跃性
创造性原理包括以下几个方面?( )(本题1.0分)
A、 陌生原理
B、 逆向原理
C、 聚焦原理
D、 有效原理
E、 综合原理
F、 发散原理
官僚主义危害极大,主要表现是:( )(本题1.0分)
A、 无所用心,养尊处优
B、 高高在上,脱离群众
C、 遇事推诿,欺上瞒下
D、 主观武断,滥用权力
E、 不守信用,不负责任
在新的历史条件下,中国共产党将人才的德才标准具体化为“四化”,这就是干部的( )。(本题1.0分)
A、 革命化
B、 道德化
C、 年轻化
D、 知识化
E、 专业化
以下属于公民素质教育范畴的是( )。(本题1.0分)
A、 理想教育
B、 道德教育
C、 法治教育
D、 法制教育
E、 政治教育
领导体制的实质是领导权限的划分及其制度化。现代领导组织机构一般包括以下三个部分:( )(本题1.0分)
A、 决策机构
B、 执行机构
C、 监督机构
D、 反馈机构
E、 管理机构
政客权术
A、 以人为中心的领导
B、 以事为中心的领导
C、 人事并重的领导
D、 以权力为中心的领导
E、 以关系为中心的领导
领导科学产生的历史条件包括(本题1.0分)
A、 现代社会的发展
B、 科学技术的进步
C、 社会分工的扩展和深化
D、 导思想的积累和升华
E、 领导经验的自然增加
分权制领导体制类型优点包括(本题1.0分)
A、 因地制宜，增强应变能力
B、 发挥下级的主动性和积极性
C、 减轻工作负担，提高效率
D、 锻炼下属，增长其领导才干
E、 兼顾各方，统筹资源配置
领导者思想政治教育工作的基本内容是(本题1.0分)
A、 马克思主义理论教育
B、 爱国主义与社会主义教育
C、 党的基本路线与方针政策教育
D、 形势与任务教育
E、 理想与道德教育
领导者战略思维的特征有(本题1.0分)
A、 预见性
B、 长远性
C、 综合性
D、 全局性
E、 跳跃性
创造性原理包括以下几个方面?( )(本题1.0分)
A、 陌生原理
B、 逆向原理
C、 聚焦原理
D、 有效原理
E、 综合原理
F、 发散原理
官僚主义危害极大,主要表现是:( )(本题1.0分)
A、 无所用心,养尊处优
B、 高高在上,脱离群众
C、 遇事推诿,欺上瞒下
D、 主观武断,滥用权力
E、 不守信用,不负责任
在新的历史条件下,中国共产党将人才的德才标准具体化为“四化”,这就是干部的( )。(本题1.0分)
A、 革命化
B、 道德化
C、 年轻化
D、 知识化
E、 专业化
以下属于公民素质教育范畴的是( )。(本题1.0分)
A、 理想教育
B、 道德教育
C、 法治教育
D、 法制教育
E、 政治教育
领导体制的实质是领导权限的划分及其制度化。现代领导组织机构一般包括以下三个部分:( )(本题1.0分)
A、 决策机构
B、 执行机构
C、 监督机构
D、 反馈机构
E、 管理机构
政客权术