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河南师范大学-行政管理（本科）-人力资源开发与管理
( )是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法．
缺少什么培训什么，需要什么培训什么-是( )选择的原则。
以掌握技能为目的的实践法的主要优点是（
态度型培训法主要针对行为调整和心理训练，具体方法包括（ ）。
培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（ ）。
人员培训活动的起点是
企业培训管理制度包括
在计算培训成本时，付给培训教师的工资属于( )。
在企业中，岗前培训计划通常采用( )的方式制定。
调查企业从业员工现状的目的是( )。
判断能力是( )管理人员应具备的能力。
教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括( )。 A.培训内容分析 B. 培训教师考评 C.选择购买、编辑教学大纲和教材 D.受训人员分析
为员工定制的员工手册中，涉及员工切身利益的有关政策规定包括( )。 A.组织结构 B.人事政策 C.工资待遇 D.劳动纪律
分专业脱产培训的特点包括( )。 A.具有定期轮训的特性 B.强调标准化规范化培训 C.强调培训的专业性 D. 强调培训内容的单一性
培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（ ）。 A.培训什么 B.培训方法 C.为什么要培训 D.培训方式
缺少什么培训什么，需要什么培训什么-是( )选择的原则。
以掌握技能为目的的实践法的主要优点是（
态度型培训法主要针对行为调整和心理训练，具体方法包括（ ）。
培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（ ）。
人员培训活动的起点是
企业培训管理制度包括
在计算培训成本时，付给培训教师的工资属于( )。
在企业中，岗前培训计划通常采用( )的方式制定。
调查企业从业员工现状的目的是( )。
判断能力是( )管理人员应具备的能力。
教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括( )。 A.培训内容分析 B. 培训教师考评 C.选择购买、编辑教学大纲和教材 D.受训人员分析
为员工定制的员工手册中，涉及员工切身利益的有关政策规定包括( )。 A.组织结构 B.人事政策 C.工资待遇 D.劳动纪律
分专业脱产培训的特点包括( )。 A.具有定期轮训的特性 B.强调标准化规范化培训 C.强调培训的专业性 D. 强调培训内容的单一性
培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（ ）。 A.培训什么 B.培训方法 C.为什么要培训 D.培训方式