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玉林师范学院-学前教育评价
[单选题,10分] 假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学生成绩低于75分，我们可以表达该生的（）
A.标准分为80
B.原始分为80
C.百分等级为80
D.常模分为80
[单选题,10分] 将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别（） A.知识 B.领会 C.运用 D.评价
[单选题,10分] 将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（）。 A.布鲁纳 B.布卢姆 C.加涅 D.泰勒
[单选题,10分] 教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是（） A.档案袋评价 B.动态评价 C.轶事记录评价 D.同伴评价
[单选题,10分] 教育测量的数据具有（） A.主观性 B.随机性 C.模糊性 D.以上都对
[单选题,10分] 教育评价是以教育目标为标准的（） A.事实半口断 B.价值判断 C.过程判断 D.数据判断
[单选题,10分] 解释测验分数的参照系为（） A.标准 B.常模 C.目标 D.等级
[单选题,10分] 具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为（） A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
[单选题,10分] 科举考试制度始于（） A.春秋战国时期 B.两汉时期 C.魏晋南北朝时期 D.隋朝
[单选题,10分] 科举制在我国实行了（）年。 A.5000 B.1300 C.2300 D.3000
[单选题,10分] 课堂作业观察评估法是属于（） A.思维分析评价法 B.作品分析评价法 C.心理分析评价法 D.想象分析评价法
[单选题,10分] 美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是（） A.500+100Z B.90+20T C.500+70Z D.100+15Z
[单选题,10分] 年龄常模是属于() A.发展常模 B.组内常模 C.百分等级常模 D.标准分数常模
[单选题,10分] 品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于() A.操行平语法 B.操行加减评分法 C.品德情境模拟测评 D.品德现场情境测评
[单选题,10分] 情感领域教育目标的最低阶段是() A.价值评价 B.接受 C.反应 D.价值复合体形成的性格化
[单选题,10分] 将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别（） A.知识 B.领会 C.运用 D.评价
[单选题,10分] 将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（）。 A.布鲁纳 B.布卢姆 C.加涅 D.泰勒
[单选题,10分] 教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是（） A.档案袋评价 B.动态评价 C.轶事记录评价 D.同伴评价
[单选题,10分] 教育测量的数据具有（） A.主观性 B.随机性 C.模糊性 D.以上都对
[单选题,10分] 教育评价是以教育目标为标准的（） A.事实半口断 B.价值判断 C.过程判断 D.数据判断
[单选题,10分] 解释测验分数的参照系为（） A.标准 B.常模 C.目标 D.等级
[单选题,10分] 具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为（） A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
[单选题,10分] 科举考试制度始于（） A.春秋战国时期 B.两汉时期 C.魏晋南北朝时期 D.隋朝
[单选题,10分] 科举制在我国实行了（）年。 A.5000 B.1300 C.2300 D.3000
[单选题,10分] 课堂作业观察评估法是属于（） A.思维分析评价法 B.作品分析评价法 C.心理分析评价法 D.想象分析评价法
[单选题,10分] 美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是（） A.500+100Z B.90+20T C.500+70Z D.100+15Z
[单选题,10分] 年龄常模是属于() A.发展常模 B.组内常模 C.百分等级常模 D.标准分数常模
[单选题,10分] 品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于() A.操行平语法 B.操行加减评分法 C.品德情境模拟测评 D.品德现场情境测评
[单选题,10分] 情感领域教育目标的最低阶段是() A.价值评价 B.接受 C.反应 D.价值复合体形成的性格化