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开封大学-心理健康教育
[单选题,10分] 当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为
A.大小恒常
B.形状恒常
C.颜色恒常
D.亮度恒常
[单选题,10分] 对一定对象的指向和集中是 A.感觉 B.注意 C.记忆 D.思维
[单选题,10分] 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
[单选题,10分] 以动作、技巧为内容的记忆是 A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
[单选题,10分] 根据是否需要意志努力，可以把记忆分成 A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆
[多选题,10分] 控制加工是 A.受资源量限制 B.是一种程式化的程序 C.不能同时进行多项作业 D.应用灵活的加工方式
[多选题,10分] 以下以表象的方式编码的是 A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
[多选题,10分] 长时记忆的编码方式是 A.物理特性编码 B.言语听觉特性编码 C.语义编码 D.表象编码
[多选题,10分] 遗忘的发生是由于 A.信息错误 B.记忆痕迹消退 C.信息的干扰 D.意识的抑制
[多选题,10分] 解决问题的思维方式有 A.尝试错误 B.顿悟 C.类比 D.启发式
[单选题,10分] 以下又可以称为实践思维是 A.动作思维 B.形象思维 C.语词逻辑思维 D.抽象思维
[单选题,10分] 按照思级结果的新颖性，可以把思维分成 A.发散思维和聚敛思维 B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D.动作思维和形象思维
[单选题,10分] 个体积极探索事物的认识倾向是（ ） A.需要 B.动机 C.兴趣 D.理想
[单选题,10分] 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ） A.气质 B.性格 C.兴 D.、能力
[单选题,10分] 观察学习的提出者是（ ） A.荣格 B.华生 C.斯金纳 D.班杜拉
[单选题,10分] 对一定对象的指向和集中是 A.感觉 B.注意 C.记忆 D.思维
[单选题,10分] 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
[单选题,10分] 以动作、技巧为内容的记忆是 A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
[单选题,10分] 根据是否需要意志努力，可以把记忆分成 A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆
[多选题,10分] 控制加工是 A.受资源量限制 B.是一种程式化的程序 C.不能同时进行多项作业 D.应用灵活的加工方式
[多选题,10分] 以下以表象的方式编码的是 A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
[多选题,10分] 长时记忆的编码方式是 A.物理特性编码 B.言语听觉特性编码 C.语义编码 D.表象编码
[多选题,10分] 遗忘的发生是由于 A.信息错误 B.记忆痕迹消退 C.信息的干扰 D.意识的抑制
[多选题,10分] 解决问题的思维方式有 A.尝试错误 B.顿悟 C.类比 D.启发式
[单选题,10分] 以下又可以称为实践思维是 A.动作思维 B.形象思维 C.语词逻辑思维 D.抽象思维
[单选题,10分] 按照思级结果的新颖性，可以把思维分成 A.发散思维和聚敛思维 B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D.动作思维和形象思维
[单选题,10分] 个体积极探索事物的认识倾向是（ ） A.需要 B.动机 C.兴趣 D.理想
[单选题,10分] 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ） A.气质 B.性格 C.兴 D.、能力
[单选题,10分] 观察学习的提出者是（ ） A.荣格 B.华生 C.斯金纳 D.班杜拉