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河南师范大学-小学教育（本科）-教育与心理科学研究方法
历史研究方法是以（ ）
A.时政分析为主
B.逻辑分析为主
C.比较分析为主
D.社会学分析为主
形成教育研究的理论构思，首先要（ ） A.建立指标体系 B.理论探讨 C.调查研究和实验研究 D.借鉴国外经验
抽签法是属于（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
问卷的回收率必须达到多少才能根据资料作出结论 （ ） A.50 % B.60 % C.70 % D.80 %
简单随机取样将总体按一定标准分成若干个层次或类别，然后根据事先确定的样本容量和各层、各类在总体中所占的比例，分别抽取一定数目的样本。这是（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，叫做（ ） A.样本 B.总体 C.分组 D.群体
以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。这种检索方法叫做（ ） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。这种检索方法叫做（ ） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
先将总体各个观察单位按照某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同。然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。这是（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等属于（ ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献
题录、书目、索引、提要和文摘等属于（ ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献
回答的问题是“为什么会发生这种现象？”这种研究水平属于（ ） A.直觉观察水平 B.探究原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
回答的问题是“发生了什么？”，这种研究水平属于（ ） A.直觉观察水平 B.探究原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
最早提出科学认识的“归纳-演绎”程序及其所遵循的方法的哲学家是（ ） A.亚里士多德 B.培根 C.笛卡尔 D.康德
教育科学研究的两种基本形式是（ ） A.定性研究、定量研究 B.归纳法、演绎法 C.实证研究、思辨研究 D.实验研究、理论研究
形成教育研究的理论构思，首先要（ ） A.建立指标体系 B.理论探讨 C.调查研究和实验研究 D.借鉴国外经验
抽签法是属于（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
问卷的回收率必须达到多少才能根据资料作出结论 （ ） A.50 % B.60 % C.70 % D.80 %
简单随机取样将总体按一定标准分成若干个层次或类别，然后根据事先确定的样本容量和各层、各类在总体中所占的比例，分别抽取一定数目的样本。这是（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，叫做（ ） A.样本 B.总体 C.分组 D.群体
以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。这种检索方法叫做（ ） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。这种检索方法叫做（ ） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
先将总体各个观察单位按照某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同。然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。这是（ ） A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等属于（ ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献
题录、书目、索引、提要和文摘等属于（ ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献
回答的问题是“为什么会发生这种现象？”这种研究水平属于（ ） A.直觉观察水平 B.探究原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
回答的问题是“发生了什么？”，这种研究水平属于（ ） A.直觉观察水平 B.探究原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
最早提出科学认识的“归纳-演绎”程序及其所遵循的方法的哲学家是（ ） A.亚里士多德 B.培根 C.笛卡尔 D.康德
教育科学研究的两种基本形式是（ ） A.定性研究、定量研究 B.归纳法、演绎法 C.实证研究、思辨研究 D.实验研究、理论研究