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郑州师范学院- 班主任工作
学生美感素质管理，不包括( )
(A) 社会美感
(B) 艺术美感
(C) 生活美感
(D) 自然美感
学生自我意识素质不包括( ) (A) 自我认识 (B) 自我反思 (C) 自我体验 (D) 自我控制
学生柔韧素质管理不包括( ) (A) 关节活动的幅度 (B) 肌肉的力量 (C) 韧带的伸展 (D) 心理弹性
设置学生民主参与制是有效实现班级管理目标的根本性保证。作为班主任一般对于学生民主参与制相适应的班级管理机构为( ) (A) 值日委员会 (B) 值周委员会 (C) 常务委员会 (D) 家长委员会 (E) 班级家委会
贯彻班级管理制度的基本原则( ) (A) 客观性原则 (B) 民主型原则 (C) 自觉性原则 (D) 严肃性原则 (E) 坚持性原则
完善班级管理制度的方法( ) (A) 明确存在问题 (B) 对规范制度的名称、目的、条款、奖惩、适应范围、表达方式进行推敲、修改、调整和删除 (C) 修改完公布 (D) 论证 (E) 施行
学生活动管理一般分为( )加以探讨。 (A) 文体活动管理 (B) 学习活动管理 (C) 劳动活动管理 (D) 业余活动管理 (E) 特长培养管理
教育管理学生学习活动内隐行为，对学生学习活动内隐行为的管理包括( ) (A) 学习需要管理 (B) 学习动机管理 (C) 学习行为管理 (D) 学习内容管理 (E) 学习目标管理
对学生的听讲过程必须从三方面( ) (A) 教育管理学生集中精力，促使其专心听讲 (B) 教育管理学生思维的积极性，促使其踊跃回答问题 (C) 教育管理学生反思的重要性，促使其形成自我意识 (D) 教育管理学生尝试实践，促使其敢于探索 (E) 教育管理学生勇于探索，促使其敢于质疑问难
学生服务性劳动管理具体指( ) (A) 自我服务性劳动 (B) 互助服务性劳动 (C) 社区服务性劳动 (D) 公益服务性劳动 (E) 家庭服务性劳动
学生生产性劳动管理具体指( ) (A) 学生手工制作 (B) 运用机械设备 (C) 学生技术性生产 (D) 运用科学技术 (E) 植树栽培
学生知识素质管理作用( ) (A) 能提高学生获取知识的效率 (B) 能促进学生活动的顺利进展 (C) 能提升学生心理的娱乐性 (D) 能使学生得到知识的武装 (E) 能促进学生行为的主动性
学生情感素质管理，具体分为哪些内容( ) (A) 素质 (B) 心境 (C) 激情 (D) 应激 (E) 热情
班级民主管理：
班级制度管理：
学生自我意识素质不包括( ) (A) 自我认识 (B) 自我反思 (C) 自我体验 (D) 自我控制
学生柔韧素质管理不包括( ) (A) 关节活动的幅度 (B) 肌肉的力量 (C) 韧带的伸展 (D) 心理弹性
设置学生民主参与制是有效实现班级管理目标的根本性保证。作为班主任一般对于学生民主参与制相适应的班级管理机构为( ) (A) 值日委员会 (B) 值周委员会 (C) 常务委员会 (D) 家长委员会 (E) 班级家委会
贯彻班级管理制度的基本原则( ) (A) 客观性原则 (B) 民主型原则 (C) 自觉性原则 (D) 严肃性原则 (E) 坚持性原则
完善班级管理制度的方法( ) (A) 明确存在问题 (B) 对规范制度的名称、目的、条款、奖惩、适应范围、表达方式进行推敲、修改、调整和删除 (C) 修改完公布 (D) 论证 (E) 施行
学生活动管理一般分为( )加以探讨。 (A) 文体活动管理 (B) 学习活动管理 (C) 劳动活动管理 (D) 业余活动管理 (E) 特长培养管理
教育管理学生学习活动内隐行为，对学生学习活动内隐行为的管理包括( ) (A) 学习需要管理 (B) 学习动机管理 (C) 学习行为管理 (D) 学习内容管理 (E) 学习目标管理
对学生的听讲过程必须从三方面( ) (A) 教育管理学生集中精力，促使其专心听讲 (B) 教育管理学生思维的积极性，促使其踊跃回答问题 (C) 教育管理学生反思的重要性，促使其形成自我意识 (D) 教育管理学生尝试实践，促使其敢于探索 (E) 教育管理学生勇于探索，促使其敢于质疑问难
学生服务性劳动管理具体指( ) (A) 自我服务性劳动 (B) 互助服务性劳动 (C) 社区服务性劳动 (D) 公益服务性劳动 (E) 家庭服务性劳动
学生生产性劳动管理具体指( ) (A) 学生手工制作 (B) 运用机械设备 (C) 学生技术性生产 (D) 运用科学技术 (E) 植树栽培
学生知识素质管理作用( ) (A) 能提高学生获取知识的效率 (B) 能促进学生活动的顺利进展 (C) 能提升学生心理的娱乐性 (D) 能使学生得到知识的武装 (E) 能促进学生行为的主动性
学生情感素质管理，具体分为哪些内容( ) (A) 素质 (B) 心境 (C) 激情 (D) 应激 (E) 热情
班级民主管理：
班级制度管理：