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南阳师范学院-教育学-教师职业道德
教育学生的感情基础
(A) : 爱工作
(B) : 爱学生
(C) : 爱学校
(D) : 爱教育事业
心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。 (A) 低相关 (B) 高相关 (C) 中等程度相关 (D) 没有相关 (E) 反比例
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 (A) 整体性 (B) 理解性 (C) 选择性 (D) 恒常性 (E) 对比性
学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 (A) 分散 (B) 转移 (C) 分配 (D) 范围 (E) 分心
能力发展和知识、技能掌握的关系是 (A) 同步发展 (B) 能力发展快 (C) 能力发展慢 (D) 能力与知识技能无关 (E) 以上都错
孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。 (A) 对 (B) 错
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思 (A) 对 (B) 错
一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。 (A) 对 (B) 错
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 (A) 对 (B) 错
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 (A) 对 (B) 错
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ） (A) 健康权 (B) 休息权 (C) 娱乐权 (D) 不合理劳动权
教师形象的塑造应从哪些方面入手( ) (A) 仪表 (B) 举止 (C) 语言 (D) 礼仪
教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ） (A) 谦虚和蔼 (B) 颐指气使 (C) 尊重理解 (D) 一视同仁
优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ） (A) 从事教育工作的使命感 (B) 稳定而持久的职业动力 (C) 对工作的事业心与上进心 (D) 没有求知的欲望与兴趣 (E) 良好的性格特征
教师与学生人格平等体现在哪里？（ ） (A) 不用高高在上的眼光看待学生 (B) 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 (C) 要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 (D) 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 (E) 理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。 (A) 低相关 (B) 高相关 (C) 中等程度相关 (D) 没有相关 (E) 反比例
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 (A) 整体性 (B) 理解性 (C) 选择性 (D) 恒常性 (E) 对比性
学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 (A) 分散 (B) 转移 (C) 分配 (D) 范围 (E) 分心
能力发展和知识、技能掌握的关系是 (A) 同步发展 (B) 能力发展快 (C) 能力发展慢 (D) 能力与知识技能无关 (E) 以上都错
孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。 (A) 对 (B) 错
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思 (A) 对 (B) 错
一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。 (A) 对 (B) 错
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 (A) 对 (B) 错
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 (A) 对 (B) 错
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ） (A) 健康权 (B) 休息权 (C) 娱乐权 (D) 不合理劳动权
教师形象的塑造应从哪些方面入手( ) (A) 仪表 (B) 举止 (C) 语言 (D) 礼仪
教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ） (A) 谦虚和蔼 (B) 颐指气使 (C) 尊重理解 (D) 一视同仁
优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ） (A) 从事教育工作的使命感 (B) 稳定而持久的职业动力 (C) 对工作的事业心与上进心 (D) 没有求知的欲望与兴趣 (E) 良好的性格特征
教师与学生人格平等体现在哪里？（ ） (A) 不用高高在上的眼光看待学生 (B) 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 (C) 要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 (D) 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 (E) 理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现