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阿坝师范学院教育科学研究方法
.试述教育调查研究的主要类型。
试述教育科学理论研究的基本过程。
教育科学研究方法形成发展的第二个时期是 A、 直觉观察时期 B、 综合发展时期 C、 归纳演绎时期 D、 分析为主的时期
通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到 A、 柏拉图 B、 亚里士多德 C、 培根 D、 洛克
教育研究中经验和理论层次的第二种水平是 A、 直觉观察水平 B、 理论研究水平 C、 迁移推广水平 D、 探究原因水平
下列属于一次文献的是 A、 索引 B、 论文 C、 手册 D、 文摘
系统随机取样又称为 A、 分层抽样 B、 类型抽样 C、 机械抽样 D、 配额抽样
搜集、整理分析处理史料属于历史研究的 A、 第一层次 B、 第二层次 C、 第三层次 D、 第四层次
在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是 A、 外部评论 B、 内部评论 C、 间接评论 D、 直接评论
教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为 A、 情境观察与实验观察 B、 直接观察与间接观察 C、 结构式观察与非结构式观察 D、 参与性观察与非参与性观察
影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和 A、 自觉性 B、 假象 C、 经验 D、 计划
教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为 A、 个案调查和抽样调查 B、 现状调查和预测调查 C、 问卷调查和访谈调查 D、 测量调查和调查表法
.按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是 A、 定名测量 B、 定距测量 C、 定序测量 D、 比率测量
首次提出“实验科学”概念的是 A、 伽利略 B、 达·芬奇 C、 哥白尼 D、 罗吉尔·培根
不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是 A、 前实验 B、 准实验 C、 真实验 D、 假实验
试述教育科学理论研究的基本过程。
教育科学研究方法形成发展的第二个时期是 A、 直觉观察时期 B、 综合发展时期 C、 归纳演绎时期 D、 分析为主的时期
通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到 A、 柏拉图 B、 亚里士多德 C、 培根 D、 洛克
教育研究中经验和理论层次的第二种水平是 A、 直觉观察水平 B、 理论研究水平 C、 迁移推广水平 D、 探究原因水平
下列属于一次文献的是 A、 索引 B、 论文 C、 手册 D、 文摘
系统随机取样又称为 A、 分层抽样 B、 类型抽样 C、 机械抽样 D、 配额抽样
搜集、整理分析处理史料属于历史研究的 A、 第一层次 B、 第二层次 C、 第三层次 D、 第四层次
在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是 A、 外部评论 B、 内部评论 C、 间接评论 D、 直接评论
教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为 A、 情境观察与实验观察 B、 直接观察与间接观察 C、 结构式观察与非结构式观察 D、 参与性观察与非参与性观察
影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和 A、 自觉性 B、 假象 C、 经验 D、 计划
教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为 A、 个案调查和抽样调查 B、 现状调查和预测调查 C、 问卷调查和访谈调查 D、 测量调查和调查表法
.按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是 A、 定名测量 B、 定距测量 C、 定序测量 D、 比率测量
首次提出“实验科学”概念的是 A、 伽利略 B、 达·芬奇 C、 哥白尼 D、 罗吉尔·培根
不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是 A、 前实验 B、 准实验 C、 真实验 D、 假实验