注意：此页面搜索的是所有试题
信阳师范大学现代教育理论
当一个儿童的身体发育处于一个相对平稳的时期，说明该儿童处于
A.幼儿期阶段
B.童年期阶段
C.少年期阶段
D.青年期阶段
当一个学生的生理机能出现“第二信号系统已经居于优势地位，调控能力有显著发展”特点，说明该学生处于
A.幼儿期阶段
B.童年期阶段
C.少年期阶段
D.青年期阶段
经验型思维向理论型思维的转化初步完成的时期
A.初三
B.高一
C.高二
D.高三
以学习为主要任务的人
A.教师
B.学生
C.教师和学生
D.所有的人
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是
A.布鲁姆
B.维果斯基
C.奥苏贝尔
D.加涅
心理学是研究
A.心理现象的科学
B.个体心理现象的科学
C.群体心理现象的科学
D.无意识的科学
一般认为，记忆的环节是
A.识记
B.保持
C.再认或重现
D.加工
E.提取
心理过程具有
A.共同性
B.稳定性
C.变化性
D.差异性
E.社会性
对人的心理产生影响的因素主要有
A.生理因素
B.环境因素
C.教育因素
D.家庭因素
E.个体主观因素
初中生自我意识的发展主要表现为
A.成熟感与依赖性交织在一起
B.自我不断分化
C.自我的独立性和批判性日益增长
D.自我评价的深度增加
E.自我控制点逐渐从外部转向内部
学生学习的特点是
A.接受性
B.直接性
C.连续性
D.言语性
E.意义性
学校群体的特点是
A.群体人数
B.群体目标
C.群体规范
D.群体结构
E.群体意识
教师角色意识的心理结构是
A.教师角色扮演
B.教师角色认知
C.教师角色体验
D.教师角色评价
E.教师角色调控
内外向学生学习差异表现为
A.学习动机差异
B.学习习惯差异
C.学习内容差异
D.学习技能差异
E.学习方式差异
心理健康的特性是
A.心理健康的持续性
B.心理健康的层次性
C.社会文化的差异性
D.心理健康的社会适应性
E.心理健康的相对性
A.幼儿期阶段
B.童年期阶段
C.少年期阶段
D.青年期阶段
当一个学生的生理机能出现“第二信号系统已经居于优势地位，调控能力有显著发展”特点，说明该学生处于
A.幼儿期阶段
B.童年期阶段
C.少年期阶段
D.青年期阶段
经验型思维向理论型思维的转化初步完成的时期
A.初三
B.高一
C.高二
D.高三
以学习为主要任务的人
A.教师
B.学生
C.教师和学生
D.所有的人
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是
A.布鲁姆
B.维果斯基
C.奥苏贝尔
D.加涅
心理学是研究
A.心理现象的科学
B.个体心理现象的科学
C.群体心理现象的科学
D.无意识的科学
一般认为，记忆的环节是
A.识记
B.保持
C.再认或重现
D.加工
E.提取
心理过程具有
A.共同性
B.稳定性
C.变化性
D.差异性
E.社会性
对人的心理产生影响的因素主要有
A.生理因素
B.环境因素
C.教育因素
D.家庭因素
E.个体主观因素
初中生自我意识的发展主要表现为
A.成熟感与依赖性交织在一起
B.自我不断分化
C.自我的独立性和批判性日益增长
D.自我评价的深度增加
E.自我控制点逐渐从外部转向内部
学生学习的特点是
A.接受性
B.直接性
C.连续性
D.言语性
E.意义性
学校群体的特点是
A.群体人数
B.群体目标
C.群体规范
D.群体结构
E.群体意识
教师角色意识的心理结构是
A.教师角色扮演
B.教师角色认知
C.教师角色体验
D.教师角色评价
E.教师角色调控
内外向学生学习差异表现为
A.学习动机差异
B.学习习惯差异
C.学习内容差异
D.学习技能差异
E.学习方式差异
心理健康的特性是
A.心理健康的持续性
B.心理健康的层次性
C.社会文化的差异性
D.心理健康的社会适应性
E.心理健康的相对性