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武汉科技护理教育学
与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于(2.5分)
A: 选择性参加
B: 协商性参加
C: 主动性参加
D: 强迫性参加
临床教学重点强调的是(2.5分)
A: 理论与实践相结合
B: 学习沟通技巧
C: 发展护理理论
D: 学习各种生活技能
教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将(2.5分)
A: 一般人变成有文化的人
B: 社会人变成自然人
C: 社会人变成有文化的人
D: 自然人变成社会人
学生能够复述女性生殖系统的组成这一目标属于认知领域的层次是(2.5分)
A: 应用
B: 知识
C: 分析
D: 综合
综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于(2.5分)
A: 课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成
B: 以促进学生学习问题解决过程为重点
C: 强调护理新知识、新技能的不断引入
D: 强调学科的整体结构
、下面有关教学原则的论述，正确的是(2.5分)
A: 教学原则是教学规律的反映
B: 教学原则是教学实践经验的概括与总结
C: 教学原则受到教学目标的制约
D: 教学原则与教学规律是一一对应的关系
E: 教学原则具有一定的主观性
在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求？(2.5分)
A: 重视实践经验
B: 注重在联系实际的过程中发展学生的能力
C: 联系实际应当从多方面入手
D: 重视理论知识的
E: 帮助学生总结收获
下列属于认知领域理解层次的教学目标是(2.5分)
A: 比较干热消毒与湿热消毒，正确说出两者之间的异同点
B: 正确说出影响人需要满足的主要因素
C: 用自己的语言解释何谓教育机智
D: 能执行整体护理的工作程序
E: 能运用所学公式，计算不同氧浓度的每分钟氧流量，正确率达100％
以下有关发现教学法正确的的说法有(2.5分)
A: 促使学生学会发现探索的方法
B: 耗费的时间较多
C: 促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能
D: 发现教学法有助于开发学生智力潜能
E: 教师可充分发挥主导作用
班杜拉将观察学习划分为以下过程(2.5分)
A: 动作再现
B: 动机
C: 保持
D: 注意
E: 模仿
根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分(2.5分)
A: 大学大纲
B: 练习题
C: 评价标准
D: 主题
E: 任务
护理专业教学采用的最基本、最普遍的教学组织形式是(2.5分)
A: 远程教学
B: 小组教学
C: 课堂教学
D: 临床教学
E: 个别教学
巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则，应当做到(2.5分)
A: 在理解的基础上巩固
B: 经常记忆
C: 保证巩固的科学性
D: 重视学生的年龄特征
E: 巩固的具体方式要多样化
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括(2.5分)
A: 思维领域
B: 情感领域
C: 动作技能领域
D: 交往领域
E: 认知领域
形式教育论者认为(2.5分)
A: 教学过程中，知识的传授是无关重要的
B: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
D: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关
E: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识
A: 选择性参加
B: 协商性参加
C: 主动性参加
D: 强迫性参加
临床教学重点强调的是(2.5分)
A: 理论与实践相结合
B: 学习沟通技巧
C: 发展护理理论
D: 学习各种生活技能
教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将(2.5分)
A: 一般人变成有文化的人
B: 社会人变成自然人
C: 社会人变成有文化的人
D: 自然人变成社会人
学生能够复述女性生殖系统的组成这一目标属于认知领域的层次是(2.5分)
A: 应用
B: 知识
C: 分析
D: 综合
综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于(2.5分)
A: 课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成
B: 以促进学生学习问题解决过程为重点
C: 强调护理新知识、新技能的不断引入
D: 强调学科的整体结构
、下面有关教学原则的论述，正确的是(2.5分)
A: 教学原则是教学规律的反映
B: 教学原则是教学实践经验的概括与总结
C: 教学原则受到教学目标的制约
D: 教学原则与教学规律是一一对应的关系
E: 教学原则具有一定的主观性
在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求？(2.5分)
A: 重视实践经验
B: 注重在联系实际的过程中发展学生的能力
C: 联系实际应当从多方面入手
D: 重视理论知识的
E: 帮助学生总结收获
下列属于认知领域理解层次的教学目标是(2.5分)
A: 比较干热消毒与湿热消毒，正确说出两者之间的异同点
B: 正确说出影响人需要满足的主要因素
C: 用自己的语言解释何谓教育机智
D: 能执行整体护理的工作程序
E: 能运用所学公式，计算不同氧浓度的每分钟氧流量，正确率达100％
以下有关发现教学法正确的的说法有(2.5分)
A: 促使学生学会发现探索的方法
B: 耗费的时间较多
C: 促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能
D: 发现教学法有助于开发学生智力潜能
E: 教师可充分发挥主导作用
班杜拉将观察学习划分为以下过程(2.5分)
A: 动作再现
B: 动机
C: 保持
D: 注意
E: 模仿
根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分(2.5分)
A: 大学大纲
B: 练习题
C: 评价标准
D: 主题
E: 任务
护理专业教学采用的最基本、最普遍的教学组织形式是(2.5分)
A: 远程教学
B: 小组教学
C: 课堂教学
D: 临床教学
E: 个别教学
巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则，应当做到(2.5分)
A: 在理解的基础上巩固
B: 经常记忆
C: 保证巩固的科学性
D: 重视学生的年龄特征
E: 巩固的具体方式要多样化
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括(2.5分)
A: 思维领域
B: 情感领域
C: 动作技能领域
D: 交往领域
E: 认知领域
形式教育论者认为(2.5分)
A: 教学过程中，知识的传授是无关重要的
B: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
D: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关
E: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识