注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学健康教育与健康促进
“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
进程监测
B.
数量与范围监测
C.
内容监测
D.
项目效果监测
E.
费用监测
案例分析适用于培训（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
卫生知识
B.
观念与态度
C.
沟通技能
D.
操作技能
E.
决策技能
某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
教育策略
B.
政策策略
C.
环境策略
D.
传播策略
E.
行为干预策略
最适合于操作技能的培训方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
使用挂图
B.
小组讨论
C.
案例分析
D.
演示与模拟
E.
角色扮演
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
设立随机对照组
B.
培训项目工作人员
C.
增加调查对象人数
D.
校准调查工具
E.
事先通知调查对象
非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
历史因素
B.
测试/观察因素
C.
回归因素
D.
失访因素
E.
选择偏倚
在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
家庭主妇
B.
碘缺乏病患者
C.
碘盐销售者
D.
社区领导
E.
中小学生
以下不属于健康管理策略的是：（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
生活方式管理
B.
需求管理
C.
社区管理
D.
疾病管理
E.
灾难性病伤管理
下列哪种抽样方法不是随机抽样？（ ）
单选题 (5 分) 5分
A.
单纯随机抽样
B.
方便抽样
C.
系统抽样
D.
分层抽样
E.
整群抽样
健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
长度
B.
效度
C.
特异度
D.
灵敏度
E.
难度
问卷编写的原则（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
尽量使用专业术语
B.
避免问题含混不清
C.
避免使用复合型问题
D.
避免使用诱导型问题
E.
采取适当方法降低问题敏感度
个人深入访谈的优点不包括（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
可以用于讨论敏感问题
B.
反馈及时，交流充分
C.
能够获得比较深入的信息
D.
能在较短的时间内获得大量信息
E.
可用于发现新问题
最适用于确定优先问题的定性研究方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
专题小组讨论法
B.
选题小组工作法
C.
个人深入访谈法
D.
现场观察法
E.
参与式快速评估法
定性调查最常见的测量工具为（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
问卷（如KAP问卷）
B.
仪器（如血压表、体重计等）
C.
提纲
D.
量表
E.
录音机
在病房教育中，与病人共同拟定行为目标的应该是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
护理员
B.
护士
C.
医生
D.
护理师
E.
护士长
单选题 (5 分) 5分
A.
进程监测
B.
数量与范围监测
C.
内容监测
D.
项目效果监测
E.
费用监测
案例分析适用于培训（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
卫生知识
B.
观念与态度
C.
沟通技能
D.
操作技能
E.
决策技能
某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
教育策略
B.
政策策略
C.
环境策略
D.
传播策略
E.
行为干预策略
最适合于操作技能的培训方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
使用挂图
B.
小组讨论
C.
案例分析
D.
演示与模拟
E.
角色扮演
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
设立随机对照组
B.
培训项目工作人员
C.
增加调查对象人数
D.
校准调查工具
E.
事先通知调查对象
非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
历史因素
B.
测试/观察因素
C.
回归因素
D.
失访因素
E.
选择偏倚
在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
家庭主妇
B.
碘缺乏病患者
C.
碘盐销售者
D.
社区领导
E.
中小学生
以下不属于健康管理策略的是：（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
生活方式管理
B.
需求管理
C.
社区管理
D.
疾病管理
E.
灾难性病伤管理
下列哪种抽样方法不是随机抽样？（ ）
单选题 (5 分) 5分
A.
单纯随机抽样
B.
方便抽样
C.
系统抽样
D.
分层抽样
E.
整群抽样
健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
长度
B.
效度
C.
特异度
D.
灵敏度
E.
难度
问卷编写的原则（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
尽量使用专业术语
B.
避免问题含混不清
C.
避免使用复合型问题
D.
避免使用诱导型问题
E.
采取适当方法降低问题敏感度
个人深入访谈的优点不包括（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
可以用于讨论敏感问题
B.
反馈及时，交流充分
C.
能够获得比较深入的信息
D.
能在较短的时间内获得大量信息
E.
可用于发现新问题
最适用于确定优先问题的定性研究方法是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
专题小组讨论法
B.
选题小组工作法
C.
个人深入访谈法
D.
现场观察法
E.
参与式快速评估法
定性调查最常见的测量工具为（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
问卷（如KAP问卷）
B.
仪器（如血压表、体重计等）
C.
提纲
D.
量表
E.
录音机
在病房教育中，与病人共同拟定行为目标的应该是（ ）。
单选题 (5 分) 5分
A.
护理员
B.
护士
C.
医生
D.
护理师
E.
护士长