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南阳师范学院课程与教学论
近代以前的典型教学形式有哪些？
布鲁纳模式基本程序是什么？
罗杰斯非指导性模式的基本程序有哪些？
师生关系是教学过程中的一对基本关系，如何处理这对关系，既影响着人们的教学观和教学思想，又制约着教学活动的具体策略。长期以来，人们习惯于用“教学相长”、“民主平等”、“尊师爱生”来概括师生关系，但对师生之间的双主体性关系究竟如何体现，师生关系的具体内容是什么，师生在教学过程中的交往活动究竟通过哪些方面表现出来等问题却少有深入地探讨。请你从树立科学的师生观，探索有效的教学模式和教学活动策略的角度来分析如何认识和把握教学过程师生关系？
分析师生关系发展有哪些新趋势？
近现代以来有哪些典型教学模式（至少说出五种）？并分析其基本操作程序。
分析支架式教学的内涵及教学环节。
分析抛锚式教学的基本内涵和教学基本环节。
苏格拉底的教学方法被称为( ) (A) “精神助产术” (B) “教学对话” (C) “共同讨论” (D) “注入式教学法”
当代小学课程内容应体现的基本原则不包括( ) (A) 基础性 (B) 时代性 (C) 创造性 (D) 综合性
系统确立“过程模式”的是 ( ) (A) 博比特 (B) 查特斯 (C) 泰勒 (D) 斯滕豪斯
教师中心说的代表人物是 (A) 杜威 (B) 赫尔巴特 (C) 洛克 (D) 夸美纽斯
经典的课程开发模式是（ ）。 (A) 目标模式 (B) 过程模式 (C) 惠勒模式 (D) 情景模式
把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是( ) (A) 施瓦布 (B) 斯腾豪斯 (C) 泰勒 (D) 利维
____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。??( ) (A) 学科课程论 (B) 活动课程论 (C) 隐性课程论 (D) 显性课程论
布鲁纳模式基本程序是什么？
罗杰斯非指导性模式的基本程序有哪些？
师生关系是教学过程中的一对基本关系，如何处理这对关系，既影响着人们的教学观和教学思想，又制约着教学活动的具体策略。长期以来，人们习惯于用“教学相长”、“民主平等”、“尊师爱生”来概括师生关系，但对师生之间的双主体性关系究竟如何体现，师生关系的具体内容是什么，师生在教学过程中的交往活动究竟通过哪些方面表现出来等问题却少有深入地探讨。请你从树立科学的师生观，探索有效的教学模式和教学活动策略的角度来分析如何认识和把握教学过程师生关系？
分析师生关系发展有哪些新趋势？
近现代以来有哪些典型教学模式（至少说出五种）？并分析其基本操作程序。
分析支架式教学的内涵及教学环节。
分析抛锚式教学的基本内涵和教学基本环节。
苏格拉底的教学方法被称为( ) (A) “精神助产术” (B) “教学对话” (C) “共同讨论” (D) “注入式教学法”
当代小学课程内容应体现的基本原则不包括( ) (A) 基础性 (B) 时代性 (C) 创造性 (D) 综合性
系统确立“过程模式”的是 ( ) (A) 博比特 (B) 查特斯 (C) 泰勒 (D) 斯滕豪斯
教师中心说的代表人物是 (A) 杜威 (B) 赫尔巴特 (C) 洛克 (D) 夸美纽斯
经典的课程开发模式是（ ）。 (A) 目标模式 (B) 过程模式 (C) 惠勒模式 (D) 情景模式
把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是( ) (A) 施瓦布 (B) 斯腾豪斯 (C) 泰勒 (D) 利维
____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。??( ) (A) 学科课程论 (B) 活动课程论 (C) 隐性课程论 (D) 显性课程论