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人工智能
10/40、 以下不可以使NPC更具智能性的是 。（ 2.500分）
A、 让规则决定哪个单位做领头者。
B、 事先制定领头者。
C、 跟随领头者的属性做相应的事情。
D、 检测障碍物时判断障碍物远近
11/40、 教学策略推理机是教师模型的组成部分。（ 2.500分） × √
12/40、 产生式规则的基本形式是 P→Q 或者 IF P THEN Q（ 2.500分） × √
13/40、 以下关于路径得分错误的是 。（ 2.500分） A、 路径得分=从起点开始的路径成本+到终点的启发成本。 B、 路径成本需要考虑地形，即是否有障碍物。 C、 启发成本也需要考虑地形。 D、 启发成本不用考虑地形。
14/40、 行为能力就是人们通过感觉器官感知外部世界的能力 。（ 2.500分） × √
15/40、 一个完整的Turbo PROLOG(2.0版)程序子句段对应的关键字（）（ 2.500分） A、 clauses B、 database C、 predicates D、 constants
16/40、 目标段该段是放置程序目标的地方。目标段可以最少有两个目标谓词。（ 2.500分） × √
17/40、 “老李、老张不可能是朋友。”可以表示为（）（ 2.500分） A、 (Friend，Li，Zhang) B、 (Friend，Li，Zhang，0.8) C、 (Friend，Li，Zhang，0.5) D、 (Friend，Li，Zhang，0.1)
18/40、 ITS系统结构-三元模型包括学生模型、教师模型和领域知识库（ 2.500分） × √
19/40、 在与或图中，只要解决某个子问题就可解决其父辈问题的节点集合是（）（ 2.500分） A、 终叶节点 B、 或节点 C、 与节点 D、 后继节点
20/40、 一个完整的Turbo PROLOG(2.0版)程序数据库段对应的关键字（）（ 2.500分） A、 clauses B、 database C、 predicates D、 constants
21/40、 教学策略推理机是学生模型的组成部分，用于产生适合学习者的教学策略。（ 2.500分） × √
22/40、 定性AI实现效率高。（ 2.500分） × √
23/40、 拦截是以猎物未来的位置作为目标位置。（ 2.500分） × √
24/40、 下列不属于产生式表示法的特点的是（）（ 2.500分） A、 清晰性 B、 自然性 C、 仅能表示确定性知识 D、 强模块性
11/40、 教学策略推理机是教师模型的组成部分。（ 2.500分） × √
12/40、 产生式规则的基本形式是 P→Q 或者 IF P THEN Q（ 2.500分） × √
13/40、 以下关于路径得分错误的是 。（ 2.500分） A、 路径得分=从起点开始的路径成本+到终点的启发成本。 B、 路径成本需要考虑地形，即是否有障碍物。 C、 启发成本也需要考虑地形。 D、 启发成本不用考虑地形。
14/40、 行为能力就是人们通过感觉器官感知外部世界的能力 。（ 2.500分） × √
15/40、 一个完整的Turbo PROLOG(2.0版)程序子句段对应的关键字（）（ 2.500分） A、 clauses B、 database C、 predicates D、 constants
16/40、 目标段该段是放置程序目标的地方。目标段可以最少有两个目标谓词。（ 2.500分） × √
17/40、 “老李、老张不可能是朋友。”可以表示为（）（ 2.500分） A、 (Friend，Li，Zhang) B、 (Friend，Li，Zhang，0.8) C、 (Friend，Li，Zhang，0.5) D、 (Friend，Li，Zhang，0.1)
18/40、 ITS系统结构-三元模型包括学生模型、教师模型和领域知识库（ 2.500分） × √
19/40、 在与或图中，只要解决某个子问题就可解决其父辈问题的节点集合是（）（ 2.500分） A、 终叶节点 B、 或节点 C、 与节点 D、 后继节点
20/40、 一个完整的Turbo PROLOG(2.0版)程序数据库段对应的关键字（）（ 2.500分） A、 clauses B、 database C、 predicates D、 constants
21/40、 教学策略推理机是学生模型的组成部分，用于产生适合学习者的教学策略。（ 2.500分） × √
22/40、 定性AI实现效率高。（ 2.500分） × √
23/40、 拦截是以猎物未来的位置作为目标位置。（ 2.500分） × √
24/40、 下列不属于产生式表示法的特点的是（）（ 2.500分） A、 清晰性 B、 自然性 C、 仅能表示确定性知识 D、 强模块性