注意：此页面搜索的是所有试题
南阳理工学院-小学教育-教育心理学
(单选题) 根据奥苏伯尔对学习方式的分类,学生独立地通过自己的探索寻找,从而获得问题的答案，这种学习方式是（ ）。(本题1.5分)
A、 机械学习
B、 意义学习
C、 发现学习
D、 接受学习
(单选题) 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )。(本题1.5分) A、 2岁 B、 4岁 C、 5岁以前 D、 1-3岁
(单选题) 程序教学贡献最大的教育心理学家是( )。(本题1.5分) A、 罗杰斯 B、 斯金纳 C、 巴甫洛夫 D、 加涅
(单选题) 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。(本题1.5分) A、 精细加工策略 B、 组织策略 C、 认知策略 D、 复述策略
(单选题) 头脑中储存的知识经验对获取新的知识经验具有一定的帮助作用,这是学习的( )。(本题1.5分) A、 顺向迁移 B、 逆向迁移 C、 垂直迁移 D、 一般迁移
(单选题) 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(本题1.5分) A、 迁移 B、 动机 C、 策略 D、 技巧
(单选题) 关于学习迁移的描述,以下哪项是错误的( )。(本题1.5分) A、 迁移的作用总是积极的 B、 迁移的能力有个别差异 C、 迁移的内容有不同的抽象与概括水平 D、 迁移有不同的心理机制
(单选题) 某学生学习的目的只是为了获得父母给予的奖励,这种学习动机属于( )。(本题1.5分) A、 内部动机 B、 外部动机 C、 间接动机 D、 直接动机
(单选题) 在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。(本题1.5分) A、 内部的、稳定的、不可控的 B、 外部的、稳定的、不可控的 C、 内部的、不稳定的、可控的 D、 外部的、不稳定的、可控的
(单选题) 教师成长的三个阶段分别是( )。(本题1.5分) A、 关注生存阶段-关注情境阶段-关注学生阶段 B、 关注情境阶段-关注生存阶段-关注学生阶段 C、 关注学生阶段-关注生存阶段-关注情境阶段 D、 关注生存阶段-关注学生阶段-关注情境阶段
(单选题) 根据集体成员的表现对整个集体进行奖励,来管理学生个体行为的强化系统称之为( )。(本题1.5分) A、 代币强化系统 B、 集体绩效系统 C、 同伴系统 D、 集体系统
(单选题) 发展有效的课堂管理系统需要经历三个时期,这三个时期依次是( )。(本题1.5分) A、 设计、执行规划、维持和完善规划 B、 执行规划、维持和完善规划、设计 C、 执行规划、设计、维持和完善规划 D、 设计、维持和完善规划、执行规划
(单选题) 人们通常会根据最习惯的反应方式去解决问题,这种现象称之为( )。(本题1.5分) A、 反应定势 B、 功能固着 C、 原型启发 D学习动机
(单选题) 人本主义的学习理论是根植于( )的基础之上的。(本题1.5分) A、 社会人性论 B、 性善论 C、 自然人性论 D、 性恶论
(单选题) 马斯洛认为教育的主要任务是( )。(本题1.5分) A、 自我实现 B、 归属需要 C、 安全需要 D、 生理需要
(单选题) 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )。(本题1.5分) A、 2岁 B、 4岁 C、 5岁以前 D、 1-3岁
(单选题) 程序教学贡献最大的教育心理学家是( )。(本题1.5分) A、 罗杰斯 B、 斯金纳 C、 巴甫洛夫 D、 加涅
(单选题) 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。(本题1.5分) A、 精细加工策略 B、 组织策略 C、 认知策略 D、 复述策略
(单选题) 头脑中储存的知识经验对获取新的知识经验具有一定的帮助作用,这是学习的( )。(本题1.5分) A、 顺向迁移 B、 逆向迁移 C、 垂直迁移 D、 一般迁移
(单选题) 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(本题1.5分) A、 迁移 B、 动机 C、 策略 D、 技巧
(单选题) 关于学习迁移的描述,以下哪项是错误的( )。(本题1.5分) A、 迁移的作用总是积极的 B、 迁移的能力有个别差异 C、 迁移的内容有不同的抽象与概括水平 D、 迁移有不同的心理机制
(单选题) 某学生学习的目的只是为了获得父母给予的奖励,这种学习动机属于( )。(本题1.5分) A、 内部动机 B、 外部动机 C、 间接动机 D、 直接动机
(单选题) 在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。(本题1.5分) A、 内部的、稳定的、不可控的 B、 外部的、稳定的、不可控的 C、 内部的、不稳定的、可控的 D、 外部的、不稳定的、可控的
(单选题) 教师成长的三个阶段分别是( )。(本题1.5分) A、 关注生存阶段-关注情境阶段-关注学生阶段 B、 关注情境阶段-关注生存阶段-关注学生阶段 C、 关注学生阶段-关注生存阶段-关注情境阶段 D、 关注生存阶段-关注学生阶段-关注情境阶段
(单选题) 根据集体成员的表现对整个集体进行奖励,来管理学生个体行为的强化系统称之为( )。(本题1.5分) A、 代币强化系统 B、 集体绩效系统 C、 同伴系统 D、 集体系统
(单选题) 发展有效的课堂管理系统需要经历三个时期,这三个时期依次是( )。(本题1.5分) A、 设计、执行规划、维持和完善规划 B、 执行规划、维持和完善规划、设计 C、 执行规划、设计、维持和完善规划 D、 设计、维持和完善规划、执行规划
(单选题) 人们通常会根据最习惯的反应方式去解决问题,这种现象称之为( )。(本题1.5分) A、 反应定势 B、 功能固着 C、 原型启发 D学习动机
(单选题) 人本主义的学习理论是根植于( )的基础之上的。(本题1.5分) A、 社会人性论 B、 性善论 C、 自然人性论 D、 性恶论
(单选题) 马斯洛认为教育的主要任务是( )。(本题1.5分) A、 自我实现 B、 归属需要 C、 安全需要 D、 生理需要