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信阳师范学院-体育心理学
根据运动兴趣的倾向性运动兴趣的分类( )
A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.物质兴趣
D.精神兴趣
根据运动兴趣的广泛性运动兴趣的分类( ) A.广泛兴趣 B.中心兴趣 C.直接兴趣 D.间接兴趣
根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣的分类( ) A.有趣 B.乐趣 C.志趣 D.情趣
唤醒的三种表现是（ ） A.脑电唤醒 B.行为唤醒 C.植物性唤醒 D.叫醒
目标多极化的多级一般不超过如下三级，不包括哪一项( ) A.最低目标 B.最高目标 C.最理想目标 D.最现实目标
下列不是普遍采用的放松训练法的是( ) A.渐进性放松法 B.他人放松法 C.松静气功 D.自生放松法
在注意力集中训练中，结合体育教学过程的专门练习的方法不包括( ) A.模仿教学法 B.启发教学法 C.轻微口令法 D.目标导向法
研究表明，动作短时记忆的容量是() A.3±2组块 B.5±2组块 C.7±2组块 D.9±2
对于初学者来说，以下的几种反馈方式中，( )( )( )反馈方式对于学习封闭式动作技能的完 A.运用电视屏幕来反馈 B.内在的动觉反馈 C.附加的同时性反馈 D.外在的视觉反馈
体育参与活动动力系统图（） A.体育活动需要 B.体育活动动机 C.体育活动兴趣 D.体育活动习惯
学习时小组的分组原则() A.组内异质 B.组间同质 C.中心兴趣 D.直接兴趣
注意力分类的两个维度( ) A.广阔性 B.内外向性 C.辽阔性 D.中心兴趣
心理技能训练行为干预法的方法（） A.放松训练 B.生物反馈训练 C.系统脱敏训练 D.模拟训练
心理技能训练认知干预法（） A.表象训练 B.认知训练 C.自信训练 D.暗示训练
运动( )是体育活动促进心理健康的中间变 A.坚持性 B.强度 C.持续频率 D.愉快感
根据运动兴趣的广泛性运动兴趣的分类( ) A.广泛兴趣 B.中心兴趣 C.直接兴趣 D.间接兴趣
根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣的分类( ) A.有趣 B.乐趣 C.志趣 D.情趣
唤醒的三种表现是（ ） A.脑电唤醒 B.行为唤醒 C.植物性唤醒 D.叫醒
目标多极化的多级一般不超过如下三级，不包括哪一项( ) A.最低目标 B.最高目标 C.最理想目标 D.最现实目标
下列不是普遍采用的放松训练法的是( ) A.渐进性放松法 B.他人放松法 C.松静气功 D.自生放松法
在注意力集中训练中，结合体育教学过程的专门练习的方法不包括( ) A.模仿教学法 B.启发教学法 C.轻微口令法 D.目标导向法
研究表明，动作短时记忆的容量是() A.3±2组块 B.5±2组块 C.7±2组块 D.9±2
对于初学者来说，以下的几种反馈方式中，( )( )( )反馈方式对于学习封闭式动作技能的完 A.运用电视屏幕来反馈 B.内在的动觉反馈 C.附加的同时性反馈 D.外在的视觉反馈
体育参与活动动力系统图（） A.体育活动需要 B.体育活动动机 C.体育活动兴趣 D.体育活动习惯
学习时小组的分组原则() A.组内异质 B.组间同质 C.中心兴趣 D.直接兴趣
注意力分类的两个维度( ) A.广阔性 B.内外向性 C.辽阔性 D.中心兴趣
心理技能训练行为干预法的方法（） A.放松训练 B.生物反馈训练 C.系统脱敏训练 D.模拟训练
心理技能训练认知干预法（） A.表象训练 B.认知训练 C.自信训练 D.暗示训练
运动( )是体育活动促进心理健康的中间变 A.坚持性 B.强度 C.持续频率 D.愉快感