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平顶山学院-学前儿童科学教育(专升本)
32. (问答题) 运用情景观察法进行教学时,要注意哪些问题?(本题8.0分)
33. (问答题) 从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面?(本题8.0分)
1. (单选题) 皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是( )(本题2.0分) A. 观察法 B. 临床法 C. 测试法 D. 作业分析法
2. (单选题) 儿童计数能力发展的关键是( )(本题2.0分) A. 口头数数 B. 按物点数 C. 说出总数 D. 按数取物
3. (单选题) 下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是( )(本题2.0分) A. 认识圆形、正方形、三角形,正确说出图形的名称 B. 初步感知图形之间的简单关系 C. 学习区分平面图形和立体图形 D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形
4. (单选题) 哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法( )(本题2.0分) A. 操作法 B. 演示讲解法 C. 谈话法 D. 观察法
5. (单选题) 儿童数概念的发生和获得始于( )(本题2.0分) A. 反复教儿童数数 B. 对空间和时间的感知 C. 对集合笼统感知 D. 对几何形体的感知
6. (单选题) 幼儿的测量活动一般是( )(本题2.0分) A. 目测 B. 估测 C. 自然测量 D. 标准测量
7. (单选题) 实验中,儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为:3岁半时有50%,4岁时高达80%,说明3-4岁时获得迅速发展的能力是( )(本题2.0分) A. 集合能力 B. 对应能力 C. 包含能力 D. 比较能力
8. (单选题) 数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是( )(本题2.0分) A. 教师 B. 幼儿 C. 院所领导 D. 家长
9. (单选题) 幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育内容是( )(本题2.0分) A. 认识序数 B. 计数 C. 数的组成 D. 数的运算
10. (单选题) “会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班 B. 幼儿园中班 C. 幼儿园大班 D. 学前班
11. (单选题) 顺口溜数数是为( )教学打基础。(本题2.0分) A. 数序 B. 序数 C. 基数 D. 计数
12. (单选题) 幼儿计数能力的发展顺序是:( )(本题2.0分) A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
13. (单选题) 教师可采用( )的方法来了解、分析幼儿经验准备情况(本题2.0分) A. 任务分析 B. 问卷调查 C. 观察 D. 谈话
33. (问答题) 从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面?(本题8.0分)
1. (单选题) 皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是( )(本题2.0分) A. 观察法 B. 临床法 C. 测试法 D. 作业分析法
2. (单选题) 儿童计数能力发展的关键是( )(本题2.0分) A. 口头数数 B. 按物点数 C. 说出总数 D. 按数取物
3. (单选题) 下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是( )(本题2.0分) A. 认识圆形、正方形、三角形,正确说出图形的名称 B. 初步感知图形之间的简单关系 C. 学习区分平面图形和立体图形 D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形
4. (单选题) 哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法( )(本题2.0分) A. 操作法 B. 演示讲解法 C. 谈话法 D. 观察法
5. (单选题) 儿童数概念的发生和获得始于( )(本题2.0分) A. 反复教儿童数数 B. 对空间和时间的感知 C. 对集合笼统感知 D. 对几何形体的感知
6. (单选题) 幼儿的测量活动一般是( )(本题2.0分) A. 目测 B. 估测 C. 自然测量 D. 标准测量
7. (单选题) 实验中,儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为:3岁半时有50%,4岁时高达80%,说明3-4岁时获得迅速发展的能力是( )(本题2.0分) A. 集合能力 B. 对应能力 C. 包含能力 D. 比较能力
8. (单选题) 数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是( )(本题2.0分) A. 教师 B. 幼儿 C. 院所领导 D. 家长
9. (单选题) 幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育内容是( )(本题2.0分) A. 认识序数 B. 计数 C. 数的组成 D. 数的运算
10. (单选题) “会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班 B. 幼儿园中班 C. 幼儿园大班 D. 学前班
11. (单选题) 顺口溜数数是为( )教学打基础。(本题2.0分) A. 数序 B. 序数 C. 基数 D. 计数
12. (单选题) 幼儿计数能力的发展顺序是:( )(本题2.0分) A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
13. (单选题) 教师可采用( )的方法来了解、分析幼儿经验准备情况(本题2.0分) A. 任务分析 B. 问卷调查 C. 观察 D. 谈话