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国家开放大学护理伦理学
6．护理道德评价包括两个方面：一是指社会或同行对护理行为和活动的评价；二是 。
答案：
5．护理道德监督的原则有综合监督原则、民主监督原则、教育为主原则和 。 答案：
4．“慎独”既是护理道德修养的途径和方法，又是护理道德修养的 。 答案：
3. 护理道德教育可以采取以下方法：(1)与政治思想教育、专业教育相结合，以理导人的方法；(2)说服教育，以情动人的方法；(3)典型引导，回答 的方法； (4)舆论扬抑，回答 的方法。
2．护理道德修养是护理道德教育的回答 ，护理道德教育又是护理道德修养的回答 ，两者相辅相成。
1. 护理道德修养是护士个体自我教育、回答 的过程，是护士职业道德品质形成、提高的回答 因素。
7. 护理领导者的道德素质在管理中的作用不包括（）。 选择一项： A. 识聚作用 B. 示范作用 C. 感召作用 D. 威慑作用
6. 道德的评价标准是善与恶，护理道德评价是善与恶标准在护理活动中的具体化，基本标准主要有（）。 选择一项： A. 态度 B. 效益 C. 效率 D. 有利
5．护理道德评价的依据是（）。 选择一项： A. 认知与情感 B. 动机与效果 C. 经济效益与社会效益 D. 服务态度与服务质量
4. 在护理行为缺陷中，与护士道德责任最有直接、明显关系的是（）。 选择一项： A. 责任性缺陷 B. 意外性缺陷 C. 预见性缺陷 D. 技术性缺陷
3．构成护理道德品质的要素是（）。 选择一项： A. 护理道德情感 B. 护理道德境界 C. 护理道德水平 D. 护理道德理想
2．利于护士加强护理道德修养，达到“慎独”境界的是（）。 选择一项： A. 经常学习护理道德规范 B. 培养“慎独”精神必须打消一切侥幸、省事的念头 C. 提高护理道德认识水平 D. 在临床实践中感悟
1．护理道德教育的根本目的和最终环节是通过教育，对护士导之以行，并（）。 选择一项： A. 提高护理道德认识 B. 培养护理道德情感 C. 锻炼护理道德意志 D. 形成道德习惯
2．试析护理伦理学的基本范畴及其在护理实践中的应用。
1．简述护理伦理学的基本原则及其对护理人员的具体要求。
5．护理道德监督的原则有综合监督原则、民主监督原则、教育为主原则和 。 答案：
4．“慎独”既是护理道德修养的途径和方法，又是护理道德修养的 。 答案：
3. 护理道德教育可以采取以下方法：(1)与政治思想教育、专业教育相结合，以理导人的方法；(2)说服教育，以情动人的方法；(3)典型引导，回答 的方法； (4)舆论扬抑，回答 的方法。
2．护理道德修养是护理道德教育的回答 ，护理道德教育又是护理道德修养的回答 ，两者相辅相成。
1. 护理道德修养是护士个体自我教育、回答 的过程，是护士职业道德品质形成、提高的回答 因素。
7. 护理领导者的道德素质在管理中的作用不包括（）。 选择一项： A. 识聚作用 B. 示范作用 C. 感召作用 D. 威慑作用
6. 道德的评价标准是善与恶，护理道德评价是善与恶标准在护理活动中的具体化，基本标准主要有（）。 选择一项： A. 态度 B. 效益 C. 效率 D. 有利
5．护理道德评价的依据是（）。 选择一项： A. 认知与情感 B. 动机与效果 C. 经济效益与社会效益 D. 服务态度与服务质量
4. 在护理行为缺陷中，与护士道德责任最有直接、明显关系的是（）。 选择一项： A. 责任性缺陷 B. 意外性缺陷 C. 预见性缺陷 D. 技术性缺陷
3．构成护理道德品质的要素是（）。 选择一项： A. 护理道德情感 B. 护理道德境界 C. 护理道德水平 D. 护理道德理想
2．利于护士加强护理道德修养，达到“慎独”境界的是（）。 选择一项： A. 经常学习护理道德规范 B. 培养“慎独”精神必须打消一切侥幸、省事的念头 C. 提高护理道德认识水平 D. 在临床实践中感悟
1．护理道德教育的根本目的和最终环节是通过教育，对护士导之以行，并（）。 选择一项： A. 提高护理道德认识 B. 培养护理道德情感 C. 锻炼护理道德意志 D. 形成道德习惯
2．试析护理伦理学的基本范畴及其在护理实践中的应用。
1．简述护理伦理学的基本原则及其对护理人员的具体要求。