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南阳师范学院教育统计与测量
数学竞赛中各个项目的名次为“第1名，第2名，第3名”，这一变量是( )
(A) 称名变量
(B) 顺序变量
(C) 等距变量
(D) 比率变量
百分等级反映某一数据在其次数分布中的( ) (A) 相对地位 (B) 集中趋势 (C) 误差大小 (D) 差异程度
当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类的称名变量时，计算其相关系数的方法是( ) (A) 积差相关 (B) 点双列相关 (C) 等级相关 (D) 完全相关
下列哪个选项的内容是地位量数?( ) (A) 标准差和百分位 (B) 平均数和中位数 (C) 中位数和百分等级 (D) 平均数和方差
在圆形图中，表示频数及其百分比的是( ) (A) 弧度 (B) 直径 (C) 半径 (D) 扇形面积
描写一组数据离散程度的是( ) (A) 集中量数 (B) 相关系数 (C) 中位数 (D) 差异量数
下列哪些统计图式可用于表示累积次数分布?( ) (A) 直方图式和线型图式 (B) 直方图式和曲线图式 (C) 线形图式和曲线图式 (D) 线型图式和多边图式
{2，3，3，4，5，5，5，6，6}这组数据的众数是( ) (A) 2 (B) 3 (C) 5 (D) 6
百分等级常模与标准分数常模均属于( ) (A) 年龄常模 (B) 年级常模 (C) 组内常模 (D) 发展常模
影响信度的因素是( ) (A) 系统误差 (B) 随机误差 (C) 抽样误差 (D) 标准误差
需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：( ) (A) 经验法 (B) 对照配权法 (C) 咨询法 (D) 主成分分析法
下列相关系数中，相关程度最高的是：( ) (A) 0.85 (B) -0.33 (C) -0.89 (D) 0.78
教育统计学的研究对象为( ) (A) 教育现象的本质与规律 (B) 教育现象 (C) 教育现象的数量方面 (D) 教育评价的质量方面
在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为( ) (A) 等级平均数 (B) 组距数列平均数 (C) 总平均数 (D) 评分平均数
欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是( ) (A) 积差相关法 (B) 等级相关法 (C) 点二列相关法 (D) χ2检验
百分等级反映某一数据在其次数分布中的( ) (A) 相对地位 (B) 集中趋势 (C) 误差大小 (D) 差异程度
当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类的称名变量时，计算其相关系数的方法是( ) (A) 积差相关 (B) 点双列相关 (C) 等级相关 (D) 完全相关
下列哪个选项的内容是地位量数?( ) (A) 标准差和百分位 (B) 平均数和中位数 (C) 中位数和百分等级 (D) 平均数和方差
在圆形图中，表示频数及其百分比的是( ) (A) 弧度 (B) 直径 (C) 半径 (D) 扇形面积
描写一组数据离散程度的是( ) (A) 集中量数 (B) 相关系数 (C) 中位数 (D) 差异量数
下列哪些统计图式可用于表示累积次数分布?( ) (A) 直方图式和线型图式 (B) 直方图式和曲线图式 (C) 线形图式和曲线图式 (D) 线型图式和多边图式
{2，3，3，4，5，5，5，6，6}这组数据的众数是( ) (A) 2 (B) 3 (C) 5 (D) 6
百分等级常模与标准分数常模均属于( ) (A) 年龄常模 (B) 年级常模 (C) 组内常模 (D) 发展常模
影响信度的因素是( ) (A) 系统误差 (B) 随机误差 (C) 抽样误差 (D) 标准误差
需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：( ) (A) 经验法 (B) 对照配权法 (C) 咨询法 (D) 主成分分析法
下列相关系数中，相关程度最高的是：( ) (A) 0.85 (B) -0.33 (C) -0.89 (D) 0.78
教育统计学的研究对象为( ) (A) 教育现象的本质与规律 (B) 教育现象 (C) 教育现象的数量方面 (D) 教育评价的质量方面
在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为( ) (A) 等级平均数 (B) 组距数列平均数 (C) 总平均数 (D) 评分平均数
欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是( ) (A) 积差相关法 (B) 等级相关法 (C) 点二列相关法 (D) χ2检验