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南阳师范学院中外学前教育史
中国最早的学前教育制度，用( )来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
(A) 幼稚园保育知识
(B) 幼稚园教养知识
(C) 封建纲常名教
(D) 近代幼儿教育知识
( )以.教育即生长.、.教育即生活.、.教育即经验的继续不断的改造.三个重要论点来概括教育本质。 (A) 杜威 (B) 赫尔巴特 (C) 蒙台梭利 (D) 皮亚杰
中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( )。 (A) 蒙求 (B) 三字经 (C) 急就篇 (D) 千字文
清末民初，( )式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。 (A) 日本 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 教会
中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( )幼稚园。 (A) 南京鼓楼 (B) 南京燕子矶 (C) 南京高师附属小学 (D) 厦门集美
我国老区最早成立的托儿所是( )的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 (A) 江西瑞金 (B) 陕西延安 (C) 河北阜平 (D) 皖南
我国教育家( )尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了.三种大病.，即外国病、花钱病和富贵病。 (A) 陶行知 (B) 陈鹤琴 (C) 张宗麟 (D) 张雪门
( )提出的社会主义教育方针是，.应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.。 (A) 徐特立 (B) 毛泽东 (C) 邓小平 (D) 江泽民
90年代我国( )幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。 (A) 城市 (B) 县市 (C) 县镇 (D) 农村
古代东方( )人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。 (A) 印度 (B) 巴比伦 (C) 希伯来 (D) 埃及
在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 (A) 苏格拉底 (B) 亚里士多德 (C) 夸美纽斯 (D) 卢梭
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过( )来让儿童学习。 (A) 游戏 (B) 背诵 (C) 故事 (D) A和?C
世界上最早的学前教育机构是( )。 (A) 新兰纳克幼儿学校 (B) 编织学校 (C) 母育学校 (D) 巴乌利美保育所
俄国资产阶级民主教育家( )教育思想中最重要的部分是.教育的民族性原则.。 (A) 别茨考伊 (B) 乌申斯基 (C) 马卡连柯 (D) 克鲁普斯卡娅
《幼儿园保育及设备规程》是( )政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。 (A) 英国 (B) 法国 (C) 美国 (D) 日本
( )以.教育即生长.、.教育即生活.、.教育即经验的继续不断的改造.三个重要论点来概括教育本质。 (A) 杜威 (B) 赫尔巴特 (C) 蒙台梭利 (D) 皮亚杰
中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( )。 (A) 蒙求 (B) 三字经 (C) 急就篇 (D) 千字文
清末民初，( )式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。 (A) 日本 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 教会
中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( )幼稚园。 (A) 南京鼓楼 (B) 南京燕子矶 (C) 南京高师附属小学 (D) 厦门集美
我国老区最早成立的托儿所是( )的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 (A) 江西瑞金 (B) 陕西延安 (C) 河北阜平 (D) 皖南
我国教育家( )尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了.三种大病.，即外国病、花钱病和富贵病。 (A) 陶行知 (B) 陈鹤琴 (C) 张宗麟 (D) 张雪门
( )提出的社会主义教育方针是，.应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.。 (A) 徐特立 (B) 毛泽东 (C) 邓小平 (D) 江泽民
90年代我国( )幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。 (A) 城市 (B) 县市 (C) 县镇 (D) 农村
古代东方( )人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。 (A) 印度 (B) 巴比伦 (C) 希伯来 (D) 埃及
在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 (A) 苏格拉底 (B) 亚里士多德 (C) 夸美纽斯 (D) 卢梭
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过( )来让儿童学习。 (A) 游戏 (B) 背诵 (C) 故事 (D) A和?C
世界上最早的学前教育机构是( )。 (A) 新兰纳克幼儿学校 (B) 编织学校 (C) 母育学校 (D) 巴乌利美保育所
俄国资产阶级民主教育家( )教育思想中最重要的部分是.教育的民族性原则.。 (A) 别茨考伊 (B) 乌申斯基 (C) 马卡连柯 (D) 克鲁普斯卡娅
《幼儿园保育及设备规程》是( )政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。 (A) 英国 (B) 法国 (C) 美国 (D) 日本