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河南理工大学工作分析
某光荣院的荣养伤残军人大多年事已高，活动不便，很少外出，他们觉得每天有吃有喝就行了。针对这种情况，社会工作者准备运用动机激发小组活动来提高他们的主动性，提升生活质量。下列小组活动内容中最适宜的是( )。
A.让小组成员听熟悉的音乐
B.请护理人员开设老人健康教育讲座
C.请小组成员讨论提出绿化光荣院的方案
D.让小组成员观看最新的娱乐电影
某社区服务机构为该社区残障人士及其特困家庭提供服务。下列工作中属于时间进度管理方法的是( )。 A.计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额 B.3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能 C.提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者 D.过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者
社会工作者小李在分析社区老年人需求之后，开展了针对老年人的社区服务活动。下列工作中，属于服务执行过程中的工 作是( )。 A.了解老年人喜爱的文体活动类型 B.为服务活动制定合理目标 C.开展老年人对服务活动的满意度调查 D.开展老年人对服务活动的满意度调查
下列服务中，属于社会工作者为居家老人所提供的健康促进与健康维护服务内容的是()。 A.为老人联系和安排送餐服务 B.建立老人健康风险评估档案 C.联系社区医院，为老人就医设置便利条件 D.为老人出行提供辅助设施
王奶奶患有重度痴呆症，她的子女因忙工作无暇照顾老人，将王奶奶送到护理院照顾。根据王奶奶的情况，护理院的社会工作者在为王奶奶提供服务时应注意( )。 A.控制和缓解王奶奶身体疼痛，提升其生命质量 B.关注及预防王奶奶被疏于照顾或被虐待 C.陪伴王奶奶看电视，提高其生活质量 D..鼓励王奶奶参与社区活动，促进其身心健康
在老年人的认知和情绪问题中，突发性意识障碍常表现为( )。 A.痴呆 B.谵妄 C.抑郁 D.焦虑
小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是( )。 A.要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心 B.帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式 C.与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾 D.调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要
社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。他适宜采取的做法是( )。 A.邀请这些学生到社区活动中心，让他讨论具体的活动计划 B.请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动 C.组织大学生志愿者帮助这些学生 D.自主设计适合这些学生特点的游戏活动
小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子;妻子认为丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为( )。 A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要 B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力 C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知 D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识
青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持( )视角。 A.发展性 B.保护性 C.预防性 D.治疗性
某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于( )。 A.问题青年 B.文化叛逆青年 C.正直青年 D.政治偏激青年
一对无生育能力的人妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会( )。 A.向养母提供经济、康复等方面的帮助 B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养 C.将女孩送到儿童福利机构抚养 D.为女孩寻找新的收养家庭
在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个1 1岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即()。 A.向当地公安部门报告 B.帮助该儿童寻找家人 C.带他到医院检查身体 D.向当地的救助管理站报告
某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为( )。 A.支持者 B.保护者 C.教育者 D.中间人
幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他(她)先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合( )的原理。 A.观察学习 B.模仿学习 C.古典制约 D..操作制约
某社区服务机构为该社区残障人士及其特困家庭提供服务。下列工作中属于时间进度管理方法的是( )。 A.计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额 B.3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能 C.提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者 D.过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者
社会工作者小李在分析社区老年人需求之后，开展了针对老年人的社区服务活动。下列工作中，属于服务执行过程中的工 作是( )。 A.了解老年人喜爱的文体活动类型 B.为服务活动制定合理目标 C.开展老年人对服务活动的满意度调查 D.开展老年人对服务活动的满意度调查
下列服务中，属于社会工作者为居家老人所提供的健康促进与健康维护服务内容的是()。 A.为老人联系和安排送餐服务 B.建立老人健康风险评估档案 C.联系社区医院，为老人就医设置便利条件 D.为老人出行提供辅助设施
王奶奶患有重度痴呆症，她的子女因忙工作无暇照顾老人，将王奶奶送到护理院照顾。根据王奶奶的情况，护理院的社会工作者在为王奶奶提供服务时应注意( )。 A.控制和缓解王奶奶身体疼痛，提升其生命质量 B.关注及预防王奶奶被疏于照顾或被虐待 C.陪伴王奶奶看电视，提高其生活质量 D..鼓励王奶奶参与社区活动，促进其身心健康
在老年人的认知和情绪问题中，突发性意识障碍常表现为( )。 A.痴呆 B.谵妄 C.抑郁 D.焦虑
小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是( )。 A.要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心 B.帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式 C.与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾 D.调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要
社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。他适宜采取的做法是( )。 A.邀请这些学生到社区活动中心，让他讨论具体的活动计划 B.请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动 C.组织大学生志愿者帮助这些学生 D.自主设计适合这些学生特点的游戏活动
小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子;妻子认为丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为( )。 A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要 B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力 C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知 D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识
青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持( )视角。 A.发展性 B.保护性 C.预防性 D.治疗性
某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于( )。 A.问题青年 B.文化叛逆青年 C.正直青年 D.政治偏激青年
一对无生育能力的人妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会( )。 A.向养母提供经济、康复等方面的帮助 B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养 C.将女孩送到儿童福利机构抚养 D.为女孩寻找新的收养家庭
在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个1 1岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即()。 A.向当地公安部门报告 B.帮助该儿童寻找家人 C.带他到医院检查身体 D.向当地的救助管理站报告
某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为( )。 A.支持者 B.保护者 C.教育者 D.中间人
幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他(她)先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合( )的原理。 A.观察学习 B.模仿学习 C.古典制约 D..操作制约