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国家开放大学幼儿园班级管理实务
（）利于幼儿行为养成。
A.餐前能先轻轻转好椅子，然后洗手，小手擦干，安静入座
B.正确使用勺子或筷子，能正确舀起饭菜，送入口
C.幼儿父母经常从家里带来饭菜，幼儿很少食用学校的饭菜
D.进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃饭，不挑食
（）是主题选题的基本原则。
A.本土化原则
B.探索性原则
C.主体性原则
D.标准化原则
幼儿园教育采用（）学习评价方式。
A.自主性评价
B.家校互评方式
C.发展性评价
D.过程性评价
（）是幼儿一日生活组织应遵循的原则。
A.整体性原则
B.游戏化原则
C.分散与集一般原则
D.高效与创新原则
（）属于班级环境创设一般的问题。
A.存在着教师动手动脑多，幼儿动手动脑少，教师策划、设计的现象普遍
B.存在教师设想计划多，幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果
C.存在着墙饰整个学期无变化，即固定的多，变化的少问题
D.存在着教师对于课程的设计与幼儿实际情况结合不够的问题
（）属于幼儿不愿上幼儿园的原因。
A.情感上的依恋性
B.习惯上的不适应
C.幼儿园基础设施较差
D.能力上的压力感
（）属于幼儿动作技能训练项目。
A.了解幼儿动作技能发展的关键期，并施以恰当的训练
B.增加幼儿户外活动时间的比重
C.重视幼儿动手能力的培养
D.多陪孩子看动画并学习其一般动作
家、园、社区在幼儿集教育方面具有各自特点，把三者职责结合起来，就会使教育（）。
A.相互配合
B.相互统一
C.步调一致
D.协调发展
活动主题的类型根据主题活动的内容归属领域可划分为().
A.语言领域
B.社会领域
C.科学领域
D.艺术领域
幼儿入园离园时的安全措施应包括（）。
A.由两位老师分工合作
B.教师要注意观察孩子的情绪
C.教师要每天两次体温检测
D.班级换班时要进行严格的安全的交接
2-3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有（）特点。
A.弹性大
B.骨骼硬
C.简单弯曲
D.简单骨折
教室环境设计的主要内容有（）。
A.区域角
B.盥洗室设计
C.走廊设计
D.布置家园设计
环境布置的理论基础包括：（）。
A.蒙台梭利的环境教育理论
B.建构主义的环境教育观
C.人本主义的环境教育观
D.行为主义心理学的环境观
教室布置的总体原则包括（）。
A.低墙面
B.参与性原则
C.发展事宜性原则
D.审美性原则
幼儿园工作计划制定的程序是（）。
A.认识机会
B.预测环境
C.选择方案
D.制定派生计划
A.餐前能先轻轻转好椅子，然后洗手，小手擦干，安静入座
B.正确使用勺子或筷子，能正确舀起饭菜，送入口
C.幼儿父母经常从家里带来饭菜，幼儿很少食用学校的饭菜
D.进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃饭，不挑食
（）是主题选题的基本原则。
A.本土化原则
B.探索性原则
C.主体性原则
D.标准化原则
幼儿园教育采用（）学习评价方式。
A.自主性评价
B.家校互评方式
C.发展性评价
D.过程性评价
（）是幼儿一日生活组织应遵循的原则。
A.整体性原则
B.游戏化原则
C.分散与集一般原则
D.高效与创新原则
（）属于班级环境创设一般的问题。
A.存在着教师动手动脑多，幼儿动手动脑少，教师策划、设计的现象普遍
B.存在教师设想计划多，幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果
C.存在着墙饰整个学期无变化，即固定的多，变化的少问题
D.存在着教师对于课程的设计与幼儿实际情况结合不够的问题
（）属于幼儿不愿上幼儿园的原因。
A.情感上的依恋性
B.习惯上的不适应
C.幼儿园基础设施较差
D.能力上的压力感
（）属于幼儿动作技能训练项目。
A.了解幼儿动作技能发展的关键期，并施以恰当的训练
B.增加幼儿户外活动时间的比重
C.重视幼儿动手能力的培养
D.多陪孩子看动画并学习其一般动作
家、园、社区在幼儿集教育方面具有各自特点，把三者职责结合起来，就会使教育（）。
A.相互配合
B.相互统一
C.步调一致
D.协调发展
活动主题的类型根据主题活动的内容归属领域可划分为().
A.语言领域
B.社会领域
C.科学领域
D.艺术领域
幼儿入园离园时的安全措施应包括（）。
A.由两位老师分工合作
B.教师要注意观察孩子的情绪
C.教师要每天两次体温检测
D.班级换班时要进行严格的安全的交接
2-3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有（）特点。
A.弹性大
B.骨骼硬
C.简单弯曲
D.简单骨折
教室环境设计的主要内容有（）。
A.区域角
B.盥洗室设计
C.走廊设计
D.布置家园设计
环境布置的理论基础包括：（）。
A.蒙台梭利的环境教育理论
B.建构主义的环境教育观
C.人本主义的环境教育观
D.行为主义心理学的环境观
教室布置的总体原则包括（）。
A.低墙面
B.参与性原则
C.发展事宜性原则
D.审美性原则
幼儿园工作计划制定的程序是（）。
A.认识机会
B.预测环境
C.选择方案
D.制定派生计划