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吉林师范大学教师职业基本技能
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的自我管理能力培养
B.忽视学生的自我管理能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的信息素养培养
B.忽视学生的信息素养培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的人际交往能力培养
B.忽视学生的人际交往能力培养
C.只关注学生的个性发展
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的审美能力培养
B.忽视学生的审美能力培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的自主学习能力培养
B.忽视学生的自主学习能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习策略培养
B.忽视学生的学习策略培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习动机培养
B.忽视学生的学习动机培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师的基本职责是教书育人。()
A.对
B.错
教师的职业道德只包括爱国主义。()
A.对
B.错
教师的评价应以学习过程为主。()
A.对
B.错
教师的工作只是传授知识。()
A.对
B.错
教师的专业发展应注重学术研究。()
A. 对
B.错
教师的评价方法包括形成性评价和终结性评价。()
A.对
B.错
教师的教学策略包括直接教学和间接教学。()
A.对
B.错
教师的职业素养只包括专业知识和专业技能。()
A.对
B.错
A.注重学生的自我管理能力培养
B.忽视学生的自我管理能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的信息素养培养
B.忽视学生的信息素养培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的人际交往能力培养
B.忽视学生的人际交往能力培养
C.只关注学生的个性发展
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的审美能力培养
B.忽视学生的审美能力培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的自主学习能力培养
B.忽视学生的自主学习能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习策略培养
B.忽视学生的学习策略培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习动机培养
B.忽视学生的学习动机培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师的基本职责是教书育人。()
A.对
B.错
教师的职业道德只包括爱国主义。()
A.对
B.错
教师的评价应以学习过程为主。()
A.对
B.错
教师的工作只是传授知识。()
A.对
B.错
教师的专业发展应注重学术研究。()
A. 对
B.错
教师的评价方法包括形成性评价和终结性评价。()
A.对
B.错
教师的教学策略包括直接教学和间接教学。()
A.对
B.错
教师的职业素养只包括专业知识和专业技能。()
A.对
B.错