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许昌学院教育测量与评价(专升本
按评价的层次划分,学前评价主要分为:____。
A
分析评价
B
阶段评价
C
试评
D
综合评价
幼儿园教育评价的基本原则有:____。
A
目的性原则
B
全面性原则
C
静态评价与动态评价相结合的原则
D
客观性
建立学前教育评价体系的途径和方法包括:____。
A
调查研究,收集资料
B
指标体系草案建议稿
C
讨论、听取意见,形成评价指标体系草案
D
实践中讨论形成最后稿
幼儿的发展包括:____。
A
智力发展
B
身体发展
C
认知发展
D
社会发展
按评价主体的不同,可以把评价分为____。
A
综合发展
B
他人评价
C
试用发展
D
自我评价
美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准,分为两大部分:____。
A
智力标准
B
高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标
C
评价的政策和过程
D
自我标准
幼儿发展评价的根本目的是____。
A
为了全面了解幼儿发展
B
为制订和调整教育计划提供依据
C
使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D
最终有效地促进幼儿的全面发展
学前教育评价的范围很广,可以划分为三个主要方面:____。
A
素质评价
B
幼儿发展评价
C
幼儿园工作评价
D
其他评价
评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是:____。
A
数量
B
素质
C
质量
D
效率
教育测量的含义与特点是什么?
A
分析评价
B
阶段评价
C
试评
D
综合评价
幼儿园教育评价的基本原则有:____。
A
目的性原则
B
全面性原则
C
静态评价与动态评价相结合的原则
D
客观性
建立学前教育评价体系的途径和方法包括:____。
A
调查研究,收集资料
B
指标体系草案建议稿
C
讨论、听取意见,形成评价指标体系草案
D
实践中讨论形成最后稿
幼儿的发展包括:____。
A
智力发展
B
身体发展
C
认知发展
D
社会发展
按评价主体的不同,可以把评价分为____。
A
综合发展
B
他人评价
C
试用发展
D
自我评价
美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准,分为两大部分:____。
A
智力标准
B
高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标
C
评价的政策和过程
D
自我标准
幼儿发展评价的根本目的是____。
A
为了全面了解幼儿发展
B
为制订和调整教育计划提供依据
C
使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D
最终有效地促进幼儿的全面发展
学前教育评价的范围很广,可以划分为三个主要方面:____。
A
素质评价
B
幼儿发展评价
C
幼儿园工作评价
D
其他评价
评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是:____。
A
数量
B
素质
C
质量
D
效率
教育测量的含义与特点是什么?