注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学幼儿园课程论
下列哪些属于健康领域的幼儿园课程目标？
a.
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
b.
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
c.
知道必要的安全保健常识，学习保护自己
d.
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
属于显性课程的有
a.
同伴关系
b.
集体教学活动方案
c.
班级文化
d.
单元主题活动方案
以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（ ）
a.
生成性目标
b.
行为目标
c.
表现性目标
d.
普遍性目标
下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）
a.
表现性目标
b.
行为目标
c.
普遍性目标
d.
生成性目标
学科课程的优点有
a.
有助于系统传承人类文化遗产
b.
有助于学习者获得系统的知识
c.
注重儿童的兴趣和需要
d.
重视儿童的个别差异
下列哪些属于艺术领域的幼儿园课程目标？
a.
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
b.
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
c.
乐意与人交谈，讲话礼貌
d.
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
幼儿园课程目标确立的依据包括
a.
对社会生活的研究
b.
对幼儿的研究
c.
家长的要求
d.
对学科知识的研究
经验课程的优点有
a.
密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题
b.
重视儿童的个别差异
c.
注重儿童的兴趣和需要
d.
注重知识的系统性
学科课程的局限有
a.
割裂儿童完整的生活
b.
轻视儿童的需要、经验和生活
c.
容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法
d.
忽视当代社会生活的现实需要
把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是
a.
课程缺乏灵活性
b.
实际结果与预期的学习目标存在差异
c.
不关心学生在学习的情境中将要做什么
d.
忽视非预期的学习结果
（ ）“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。
选择一项：
对
错
课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。
选择一项：
对
错
分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。
选择一项：
对
错
（ ）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。
选择一项：
对
错
（ ）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。
选择一项：
对
错
a.
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
b.
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
c.
知道必要的安全保健常识，学习保护自己
d.
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
属于显性课程的有
a.
同伴关系
b.
集体教学活动方案
c.
班级文化
d.
单元主题活动方案
以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（ ）
a.
生成性目标
b.
行为目标
c.
表现性目标
d.
普遍性目标
下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）
a.
表现性目标
b.
行为目标
c.
普遍性目标
d.
生成性目标
学科课程的优点有
a.
有助于系统传承人类文化遗产
b.
有助于学习者获得系统的知识
c.
注重儿童的兴趣和需要
d.
重视儿童的个别差异
下列哪些属于艺术领域的幼儿园课程目标？
a.
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
b.
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
c.
乐意与人交谈，讲话礼貌
d.
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
幼儿园课程目标确立的依据包括
a.
对社会生活的研究
b.
对幼儿的研究
c.
家长的要求
d.
对学科知识的研究
经验课程的优点有
a.
密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题
b.
重视儿童的个别差异
c.
注重儿童的兴趣和需要
d.
注重知识的系统性
学科课程的局限有
a.
割裂儿童完整的生活
b.
轻视儿童的需要、经验和生活
c.
容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法
d.
忽视当代社会生活的现实需要
把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是
a.
课程缺乏灵活性
b.
实际结果与预期的学习目标存在差异
c.
不关心学生在学习的情境中将要做什么
d.
忽视非预期的学习结果
（ ）“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。
选择一项：
对
错
课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。
选择一项：
对
错
分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。
选择一项：
对
错
（ ）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。
选择一项：
对
错
（ ）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。
选择一项：
对
错