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南阳理工学院课程与教学论(专升本)
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)。(本题1.0分)
A、 课程
B、 课程编制
C、 课程与教学的基本原理
D、 怎样编制课程
“副学习”概念的提出者是( )(本题1.0分) A、 克伯屈 B、 杰克逊 C、 巴罗 D、 杜威
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。(本题1.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
“精神助产术”的确立者是( )(本题1.0分) A、 苏格拉底 B、 亚里士多德 C、 柏拉图 D、 黑格尔
下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的是（ ）。(本题1.0分) A、 ①③④⑤⑥ B、 ①②④⑤⑥ C、 ①②③⑤⑥ D、 ①②③④⑥
（ ）是课程的灵魂。 (本题1.0分) A、 课程内容 B、 课程理念 C、 课程目标 D、 课程结构
下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（ ）。(本题1.0分) A、 全面性原则 B、 广泛性原则 C、 综合性 D、 多样性原则
历史教育对提高学生的（ ）素养有着重要的作用。(本题1.0分) A、 能力 B、 人文 C、 科学 D、 人格
历史（ ）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。(本题1.0分) A、 教科书 B、 教学图册 C、 教师教学用书 D、 人物
下列不是自主学习包括的含义的是（ ）。(本题1.0分) A、 主动性 B、 独立性 C、 自控性 D、 交往性
（ ）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。(本题1.0分) A、 杰出人物 B、 历史人物 C、 科学人物 D、 英雄人物
历史基本方法主要是指导学习、研究和认识历史问题的方法。下列选项中不是它所包括的方面的是（ ）(本题1.0分) A、 学习历史一般性方法与策略 B、 具有历史学科特性的学习方法 C、 历史学习的基本方法 D、 历史教材的充分利用
下列不属于历史课程特性的一项是（ ）。(本题1.0分) A、 思想性 B、 逻辑性 C、 人文性
历史新课标旨在培育具有（ ）核心价值观的公民。(本题1.0分) A、 社会主义 B、 资本主义 C、 爱国主义
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） (本题1.0分) A、 促进学生、教师、学校和课程的发展 B、 形成新的教育评价制度 C、 全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量
“副学习”概念的提出者是( )(本题1.0分) A、 克伯屈 B、 杰克逊 C、 巴罗 D、 杜威
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。(本题1.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
“精神助产术”的确立者是( )(本题1.0分) A、 苏格拉底 B、 亚里士多德 C、 柏拉图 D、 黑格尔
下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的是（ ）。(本题1.0分) A、 ①③④⑤⑥ B、 ①②④⑤⑥ C、 ①②③⑤⑥ D、 ①②③④⑥
（ ）是课程的灵魂。 (本题1.0分) A、 课程内容 B、 课程理念 C、 课程目标 D、 课程结构
下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（ ）。(本题1.0分) A、 全面性原则 B、 广泛性原则 C、 综合性 D、 多样性原则
历史教育对提高学生的（ ）素养有着重要的作用。(本题1.0分) A、 能力 B、 人文 C、 科学 D、 人格
历史（ ）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。(本题1.0分) A、 教科书 B、 教学图册 C、 教师教学用书 D、 人物
下列不是自主学习包括的含义的是（ ）。(本题1.0分) A、 主动性 B、 独立性 C、 自控性 D、 交往性
（ ）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。(本题1.0分) A、 杰出人物 B、 历史人物 C、 科学人物 D、 英雄人物
历史基本方法主要是指导学习、研究和认识历史问题的方法。下列选项中不是它所包括的方面的是（ ）(本题1.0分) A、 学习历史一般性方法与策略 B、 具有历史学科特性的学习方法 C、 历史学习的基本方法 D、 历史教材的充分利用
下列不属于历史课程特性的一项是（ ）。(本题1.0分) A、 思想性 B、 逻辑性 C、 人文性
历史新课标旨在培育具有（ ）核心价值观的公民。(本题1.0分) A、 社会主义 B、 资本主义 C、 爱国主义
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） (本题1.0分) A、 促进学生、教师、学校和课程的发展 B、 形成新的教育评价制度 C、 全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量