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许昌学院学前儿童科学教育
_____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
A.基础研究
B.应用研究
C.现场研究
D.开发研究
使用标准化的测量工具进行的测验是___。 A.操作测验 B.目标参照测验 C.标准化测验 D.常模参照测验
封闭性问卷也叫___ A.结构型问卷 B.无结构性问卷 C.送发问卷 D.邮寄问卷
行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A.裴斯泰洛齐 B.库尔特勒温 C.卢梭 D.福碌贝尔
从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A.样本 B.随机样本 C.大样本 D.小样本
幼儿早期学习计数，一般要经过 A.口头说数 B.按物点数 C.说出总数 D.辨认多数
简单加减法存在着三个数群的关系是 A.等量关系 B.逆反关系 C.互补关系 D.函数关系
幼儿加减运算能力发展要经历 A.具体水平加减； B.表象水平加减 C.抽象水平加减 D.动作水平加减
数的组成存在着相互联系的三种关系 A.等量关系 B.互补关系 C.互换关系 D.互换关系
文字资料的一个显著特点是___。 A.客观； B.准确 C.庞杂 D.去伪存真”
学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___ A.20世纪初 B.20世纪60年代； C.20世纪50年代以后 D.20世纪30年代
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___ A.测验； B.调查 C.观察； D.访谈
标志两列变量相互关系的量数称为___ A.相关系数 B.方差 C.标准差 D.中数
科研活动的主题是___ A.科研课题； B.问题 C.研究目的 D.研究内容
主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A.定性 B.开发研究 C.定量研究 D.综合研究
使用标准化的测量工具进行的测验是___。 A.操作测验 B.目标参照测验 C.标准化测验 D.常模参照测验
封闭性问卷也叫___ A.结构型问卷 B.无结构性问卷 C.送发问卷 D.邮寄问卷
行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A.裴斯泰洛齐 B.库尔特勒温 C.卢梭 D.福碌贝尔
从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A.样本 B.随机样本 C.大样本 D.小样本
幼儿早期学习计数，一般要经过 A.口头说数 B.按物点数 C.说出总数 D.辨认多数
简单加减法存在着三个数群的关系是 A.等量关系 B.逆反关系 C.互补关系 D.函数关系
幼儿加减运算能力发展要经历 A.具体水平加减； B.表象水平加减 C.抽象水平加减 D.动作水平加减
数的组成存在着相互联系的三种关系 A.等量关系 B.互补关系 C.互换关系 D.互换关系
文字资料的一个显著特点是___。 A.客观； B.准确 C.庞杂 D.去伪存真”
学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___ A.20世纪初 B.20世纪60年代； C.20世纪50年代以后 D.20世纪30年代
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___ A.测验； B.调查 C.观察； D.访谈
标志两列变量相互关系的量数称为___ A.相关系数 B.方差 C.标准差 D.中数
科研活动的主题是___ A.科研课题； B.问题 C.研究目的 D.研究内容
主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A.定性 B.开发研究 C.定量研究 D.综合研究