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阜阳师范大学-汉语言文学
语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？
A、知识与能力
B、过程与方法
C、学习兴趣与动机
D、情感态度价值观
传统语文阅读教学方法有哪些？ A、教断句 B、正音正读 C、解释词语和句子 D、划分段落大意
作文的源泉是 A、想象 B、思维 C、生活 D、课堂
新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点? A、情与理的结合 B、德育内容的系统性 C、德育的明朗性 D、德育内容积极性与消极性并存
对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中，得出某种结论的方法是 A、定性分析 B、定量分析 C、综合评估 D、单项评估
杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”采用的联想方式是 A、接近联想 B、类比联想 C、对比联想 D、因果联想
建国以来，语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是 A、张志公 B、吕叔湘 C、叶圣 D、陶王力
《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为 A、2500 B、3000 C、3500 D、2000
阅读教学的主要任务是 A、理解课文内容 B、培养阅读能力 C、提高思想水平 D、发展一般能力
教师的专业工作要面对下列哪几个要素？ A、课程标准 B、具体的学生 C、管理 D、教科书
解读教材对老师的素质要求有 A、自觉的文体意识 B、敏锐的语体把握 C、熟练的解读技巧 D、隐性的非智力因素
下列表述正确的是 A、“课程标准”属于课程领域的问题。 B、“具体的学生”属于课程领域的问题。 C、“怎么教”属于教学领域的问题。 D、“教科书”属于课程领域的问题。
引导学生归纳鲁迅的小说《药》的主题，这是培养学生的 A、认读能力 B、理解能力 C、评价能力 D、概括能力
综合性学习主要有哪几种课型？ A、讲读-练习式 B、自学-辅导式 C、问题-解决式 D、活动-探究式
传统语文阅读教学方法有哪些？ A、教断句 B、正音正读 C、解释词语和句子 D、划分段落大意
作文的源泉是 A、想象 B、思维 C、生活 D、课堂
新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点? A、情与理的结合 B、德育内容的系统性 C、德育的明朗性 D、德育内容积极性与消极性并存
对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中，得出某种结论的方法是 A、定性分析 B、定量分析 C、综合评估 D、单项评估
杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”采用的联想方式是 A、接近联想 B、类比联想 C、对比联想 D、因果联想
建国以来，语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是 A、张志公 B、吕叔湘 C、叶圣 D、陶王力
《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为 A、2500 B、3000 C、3500 D、2000
阅读教学的主要任务是 A、理解课文内容 B、培养阅读能力 C、提高思想水平 D、发展一般能力
教师的专业工作要面对下列哪几个要素？ A、课程标准 B、具体的学生 C、管理 D、教科书
解读教材对老师的素质要求有 A、自觉的文体意识 B、敏锐的语体把握 C、熟练的解读技巧 D、隐性的非智力因素
下列表述正确的是 A、“课程标准”属于课程领域的问题。 B、“具体的学生”属于课程领域的问题。 C、“怎么教”属于教学领域的问题。 D、“教科书”属于课程领域的问题。
引导学生归纳鲁迅的小说《药》的主题，这是培养学生的 A、认读能力 B、理解能力 C、评价能力 D、概括能力
综合性学习主要有哪几种课型？ A、讲读-练习式 B、自学-辅导式 C、问题-解决式 D、活动-探究式