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玉林师范学院-教育学
[单选题,3.3分]
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
[单选题,3.3分] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 （ ） A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
[单选题,3.3分] 在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
[单选题,3.3分] 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( ) A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化
[单选题,3.3分] 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( ) A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善
[单选题,3.3分] “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_____ （ ） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
[单选题,3.3分] “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定 （ ） A.汉代 B.元代 C.明代 D.清代
[单选题,3.3分] 先秦时期，并称“显学”的两家是 （ ） A.儒家 墨家 B.儒家 法家 C.儒家 道家 D.道家 法家
[单选题,3.3分] 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（ ） A.法学 B.宗教 C.修辞 D.七艺
[单选题,3.3分] 教育“心理起源论”的代表人物是 （ ） A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
[单选题,3.3分] 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是 （ ） A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.伊拉斯谟
[单选题,3.3分] 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年 （ ） A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.1996年
[单选题,4.3分] 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作 （ ） A.康德 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫
[单选题,3.5分] 心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
[单选题,3.5分] 人的身心发展的状态和程度是（ ） A.生长 B.发展 C.成长 D.成熟
[单选题,3.3分] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 （ ） A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
[单选题,3.3分] 在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
[单选题,3.3分] 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( ) A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化
[单选题,3.3分] 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( ) A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善
[单选题,3.3分] “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_____ （ ） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
[单选题,3.3分] “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定 （ ） A.汉代 B.元代 C.明代 D.清代
[单选题,3.3分] 先秦时期，并称“显学”的两家是 （ ） A.儒家 墨家 B.儒家 法家 C.儒家 道家 D.道家 法家
[单选题,3.3分] 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（ ） A.法学 B.宗教 C.修辞 D.七艺
[单选题,3.3分] 教育“心理起源论”的代表人物是 （ ） A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
[单选题,3.3分] 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是 （ ） A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.伊拉斯谟
[单选题,3.3分] 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年 （ ） A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.1996年
[单选题,4.3分] 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作 （ ） A.康德 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫
[单选题,3.5分] 心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
[单选题,3.5分] 人的身心发展的状态和程度是（ ） A.生长 B.发展 C.成长 D.成熟