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国家开放大学幼儿园手工
幼儿园环境创设应考虑( )等条件因素。
选择一项或多项：
a.
简单
b.
安全
c.
经济
d.
易行
对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其( )、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。 选择一项或多项： a. 情感 b. 态度 c. 能力 d. 知识
学前儿童手工教育的任务是（ ）。 选择一项或多项： a. 鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。 b. 使幼儿的大脑得到全面的发展。 c. 认识并逐步学会使用手工材料和工具。 d. 教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
以手工制作为表现形式的环境创设可分为( )。 选择一项或多项： a. 拼贴装饰 b. 综合性装饰 c. 吊挂装饰 d. 绘画装饰
学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（ )。 选择一项或多项： a. 玩赏手工 b. 实用手工 c. 拼帖手工 d. 装饰手工
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（ ）。 选择一项： 对 错
绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。（ ） 选择一项： 对 错
教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。（ ） 选择一项： 对 错
手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。（） 选择一项： 对 错
手工与艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。（ ） 选择一项： 对 错
传统木偶一般分为仗头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。（） 选择一项： 对 错
皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。（ ） 选择一项： 对 错
户外环境布布置与创设要有利于实现教育目标，促进幼儿全面发展。 （ ） 选择一项： 对 错
科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。（ ） 选择一项： 对 错
手工，是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。 （ ） 选择一项： 对 错
对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其( )、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。 选择一项或多项： a. 情感 b. 态度 c. 能力 d. 知识
学前儿童手工教育的任务是（ ）。 选择一项或多项： a. 鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。 b. 使幼儿的大脑得到全面的发展。 c. 认识并逐步学会使用手工材料和工具。 d. 教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
以手工制作为表现形式的环境创设可分为( )。 选择一项或多项： a. 拼贴装饰 b. 综合性装饰 c. 吊挂装饰 d. 绘画装饰
学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（ )。 选择一项或多项： a. 玩赏手工 b. 实用手工 c. 拼帖手工 d. 装饰手工
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（ ）。 选择一项： 对 错
绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。（ ） 选择一项： 对 错
教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。（ ） 选择一项： 对 错
手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。（） 选择一项： 对 错
手工与艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。（ ） 选择一项： 对 错
传统木偶一般分为仗头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。（） 选择一项： 对 错
皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。（ ） 选择一项： 对 错
户外环境布布置与创设要有利于实现教育目标，促进幼儿全面发展。 （ ） 选择一项： 对 错
科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。（ ） 选择一项： 对 错
手工，是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。 （ ） 选择一项： 对 错