注意：此页面搜索的是所有试题
国开儿童发展问题的咨询与辅导
儿童退缩常见的表现有（ ）。
A.
自卑胆小
B.
不合群
C.
言语少
D.
对新环境不适应
儿童退缩的原因不包括（ ）。
A.
先天气质
B.
不安全的亲子依恋
C.
不合理的认知特点，如错误归因
D.
权威型的教养方式
关于儿童抑郁，说法错误的是（ ）
A.
家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用
B.
儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征
C.
抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩
D.
抑郁常常可以不治而愈
帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）
A.
惩罚法
B.
心理疏导疗法
C.
森田疗法
D.
系统脱敏法
强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。
A.
不淡定感
B.
不安全感
C.
不全面感
D.
不勇敢
通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。
A.
模仿法
B.
正强化
C.
认知疗法
D.
学习法
下列属于儿童行为问题是（ ）。
A.
五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友
B.
五岁的小明不会用筷子吃饭
C.
六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人
D.
两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具
处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（ ）。
A.
让孩子在集体中承认错误
B.
威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓
C.
对偷拿问题进行个别处理
D.
严禁儿童带东西到幼儿园
契约法使用中错误的是（ ）。
A.
契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事
B.
契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖
C.
契约上对儿童的要求不要一下子太多太高
D.
儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不符合契约的行为，也要按契约规定进行适当惩罚
如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（ ）
A.
负强化
B.
隔离法
C.
正强化法
D.
消退法
学前儿童说谎，主要原因是（ ）。
A.
害怕惩罚
B.
学习大人
C.
道德品质没有形成
D.
认知水平低
对“前事的操纵”也就是要做到（ ）。
A.
尽量多地下达命令。
B.
命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。
C.
大人下达命令或提出要求时，要注意方式。
D.
要把孩子的行为问题扼杀在萌芽状态。
对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（ ）。
A.
正强化法
B.
隔离法
C.
消退法
D.
负强化
导致儿童有意说谎的原因主要有（ ）。
A.
为了达到某种目的而说谎
B.
因害怕受惩罚而说谎
C.
因父母的教育不当而说谎
D.
因认知水平低而说谎
应对无意识的说谎，成人应该（ ）。
A.
满足孩子的一切要求
B.
进行教育指导
C.
给孩子保留适当的想象空间
D.
严肃对待，坚决制止
A.
自卑胆小
B.
不合群
C.
言语少
D.
对新环境不适应
儿童退缩的原因不包括（ ）。
A.
先天气质
B.
不安全的亲子依恋
C.
不合理的认知特点，如错误归因
D.
权威型的教养方式
关于儿童抑郁，说法错误的是（ ）
A.
家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用
B.
儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征
C.
抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩
D.
抑郁常常可以不治而愈
帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）
A.
惩罚法
B.
心理疏导疗法
C.
森田疗法
D.
系统脱敏法
强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。
A.
不淡定感
B.
不安全感
C.
不全面感
D.
不勇敢
通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。
A.
模仿法
B.
正强化
C.
认知疗法
D.
学习法
下列属于儿童行为问题是（ ）。
A.
五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友
B.
五岁的小明不会用筷子吃饭
C.
六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人
D.
两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具
处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（ ）。
A.
让孩子在集体中承认错误
B.
威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓
C.
对偷拿问题进行个别处理
D.
严禁儿童带东西到幼儿园
契约法使用中错误的是（ ）。
A.
契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事
B.
契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖
C.
契约上对儿童的要求不要一下子太多太高
D.
儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不符合契约的行为，也要按契约规定进行适当惩罚
如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（ ）
A.
负强化
B.
隔离法
C.
正强化法
D.
消退法
学前儿童说谎，主要原因是（ ）。
A.
害怕惩罚
B.
学习大人
C.
道德品质没有形成
D.
认知水平低
对“前事的操纵”也就是要做到（ ）。
A.
尽量多地下达命令。
B.
命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。
C.
大人下达命令或提出要求时，要注意方式。
D.
要把孩子的行为问题扼杀在萌芽状态。
对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（ ）。
A.
正强化法
B.
隔离法
C.
消退法
D.
负强化
导致儿童有意说谎的原因主要有（ ）。
A.
为了达到某种目的而说谎
B.
因害怕受惩罚而说谎
C.
因父母的教育不当而说谎
D.
因认知水平低而说谎
应对无意识的说谎，成人应该（ ）。
A.
满足孩子的一切要求
B.
进行教育指导
C.
给孩子保留适当的想象空间
D.
严肃对待，坚决制止