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许昌学院走近心理咨询(专升本)
人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（ ）。
A
初中时期
B
高中时期
C
大学时期
D
成年期
21世纪成为人才的首要条件是（ ）。
A
身体健康
B
心理健康
C
社会适应良好
D
人际关系良好
（ ）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
A
同化
B
适应
C
异化
D
成熟
（ ）在应激过程中始终起到关键性作用。
A
认知评价
B
情绪体验
C
生理反应
D
个体需求
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法（ ）
A
重点预先式学习
B
小组式学习
C
进攻式学习
D
时间回转式学习
咨询者对来访者的无条件关注又称为（ ）
A
真诚
B
接纳
C
尊重
D
同感
儿童言语的准备在( )岁。
A
0—1岁
B
0—1.5岁
C
0—2岁
D
0—3岁
( )是儿童生长发育最迅速的时期,也是心理发展最迅速的时期。
A
出生后的第一年
B
出生后的第二年
C
出生后的第三年
D
出生后的第四年
学前儿童颜色视觉(辨色力)何时发生( )。
A
出生后三个月
B
1岁
C
6个月
D
2岁
在人的各种个性心理特征中,( )是最早出现的,也是变化最慢的。
A
思维
B
想象
C
气质
D
性格
对头脑中已有的表象进行加工改造,重新组合成为新形象的过程叫( )。
A
思维
B
想象
C
记忆
D
情绪情感
3岁儿童已能辨别( )。
A
上下方位
B
前后方位
C
“自我”为中心
D
上下、前后
幼儿指的是( )。
A
3—6岁
B
0—1岁
C
1—3岁
D
7岁
幼儿初期的心理特点是( )。
A
爱玩、会玩
B
好学、好问
C
个性初具雏形
D
爱模仿
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
A
观察的系统性较差
B
观察持续时间较长
C
观察的目的性不强
D
概括性较低
A
初中时期
B
高中时期
C
大学时期
D
成年期
21世纪成为人才的首要条件是（ ）。
A
身体健康
B
心理健康
C
社会适应良好
D
人际关系良好
（ ）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
A
同化
B
适应
C
异化
D
成熟
（ ）在应激过程中始终起到关键性作用。
A
认知评价
B
情绪体验
C
生理反应
D
个体需求
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法（ ）
A
重点预先式学习
B
小组式学习
C
进攻式学习
D
时间回转式学习
咨询者对来访者的无条件关注又称为（ ）
A
真诚
B
接纳
C
尊重
D
同感
儿童言语的准备在( )岁。
A
0—1岁
B
0—1.5岁
C
0—2岁
D
0—3岁
( )是儿童生长发育最迅速的时期,也是心理发展最迅速的时期。
A
出生后的第一年
B
出生后的第二年
C
出生后的第三年
D
出生后的第四年
学前儿童颜色视觉(辨色力)何时发生( )。
A
出生后三个月
B
1岁
C
6个月
D
2岁
在人的各种个性心理特征中,( )是最早出现的,也是变化最慢的。
A
思维
B
想象
C
气质
D
性格
对头脑中已有的表象进行加工改造,重新组合成为新形象的过程叫( )。
A
思维
B
想象
C
记忆
D
情绪情感
3岁儿童已能辨别( )。
A
上下方位
B
前后方位
C
“自我”为中心
D
上下、前后
幼儿指的是( )。
A
3—6岁
B
0—1岁
C
1—3岁
D
7岁
幼儿初期的心理特点是( )。
A
爱玩、会玩
B
好学、好问
C
个性初具雏形
D
爱模仿
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
A
观察的系统性较差
B
观察持续时间较长
C
观察的目的性不强
D
概括性较低